|
Проверка гипотез с помощью моделирования |
||
|
Система и обучаемый |
Обучение принятию решения |
Структурно-управляемое обучение |
|
Обучаемый |
Активное обучение |
Генеративное обучение |
Наиболее разработанные автоматизированные системы обучения на базе ЭВМ "Садко" (СССР), "Унитутор" (ЧССР), "МИТСИ" (Франция) , "ПЛАТО-4" (США), "САКИ" (Англия). Эти универсальные системы позволяют осуществлять интерактивный диалог с обучаемым. Системы имеют экран дисплея или "плазменный" просветный экран, на котором предъявляется учебная информация. Ввод информации в систему осуществляется как в буквенно-цифровой, так и в графической форме [см. 202].
Гибкие автоматизированные обучающие комплексы. В последнее время в связи с появлением интенсивных методов обучения стали возникать разработки автоматизированных комплексов интенсивного обучения (С.В. Киселев, В.В. Петрусинский, А.А. Федорова, Р.Я. Станиславская и др. [см. 177], Л.В. Чашко [см. 215]). Такие комплексы представляют собой сочетание аудиовизуальных средств предъявления учебной информации, средств контроля и управления познавательным процессом (включающим и средства организации различных видов учебной деятельности, в том числе и творческой) и формирования обучающей программы в ходе процесса обучения за счет коллективной творческой деятельности учащихся, направляемой гибкой системой интенсивного обучения. В состав таких комплексов могут входить технические средства и ЭВМ, снабженные программой "искусственного интеллекта", а также средства обеспечения аудиовизуальной среды при интенсивном обучении "с погружением".
Автоматизированные информационные системы. Автоматизированные информационные системы строятся на базе современных ЭВМ. Такие системы позволяют осуществлять диалоговый обмен информацией с пользователем. По желанию пользователя информация может быть классифицирована, дополнена, извлечена из памяти по принципу нахождения в ней ключевого слова или сочетания букв (дескриптора). В системах возможно электронное редактирование, монтаж текстов, его копирование с выводом на печать и т.д. Системы имеют выходы на стандартные каналы связи, что дает возможность обмениваться информацией с аналогичными системами (О.А. Кузнецов, А.Н. Лях [см. 130]).
Диалоговые системы речевого общения. Такие системы имеют возможность распознавать акустические речевые сигналы человека на ограниченной лексике. Система "Марс-1" позволяет распознавать до 200 речевых команд с точностью не менее 94%. Идя самонастройки системы обучаемый должен прочесть заданные на экране дисплея тестовые слова. При этом машина обучается распознавать эти слова и синтезировать на их основе новые. После самонастройки машина может задавать вопросы обучаемому с помощью электронного синтезатора речи. Количество синтезируемых слов практически не ограничено. Диалог с такой системой осуществляется в реальном масштабе времени, он максимально приближен к речевому общению.