|
Полиэкранные слайд-фильмы. Наиболее перспективным средством воспроизведения зрительного ряда в автоматизированных системах обучения нам представляется полиэкранная слайд-программа. Дидактические возможности полиэкрана описаны Я.Л. Варшавским [см. 43]. Такой полиэкранный фильм, воспроизводимый диапроекторами с помощью программного устройства, обладает высокой наглядностью и разрешающей способностью. Все это позволяет включить в него большой объем информации. Как правило, управление слайд-фильмом осуществляется с помощью магнитофона, на котором записывается синхронная литературно-музыкальная композиция, сопровождающая слайд-фильм. Фонограммы. Звуковая информация в виде дикторского текста, функциональной музыки, специальных шумов, а также служебных сигналов может быть записана с помощью фонограмм. Дидактические возможности фонограмм описаны в работах Л,Н. Трегубовой [см. 204], Н.Н. Зволинской [см. 88], Е.С. Полат [см. 179], С Л. Кочетова [см. 125], В.Г. Литвинова [см. 147]. Фонограммы в виде литературно-музыкальной композиции являются великолепным средством суггестивного воздействия, формирования воображения, образного мышления, сосредоточенности внимания. Их применяют для воспроизведения сеансов управления состоянием, создания проблемных ситуаций при обучении, организации досуга, активного отдыха с дозированной физической нагрузкой, ритмической гимнастики, музыкальных пауз, репродуктивного изложения учебных материалов. Записи могут быть использованы для контроля знаний. Широков применение магнитные записи получили при изучении иностранных языков. Большие дидактические возможности дают стерео и многоканальные записи, особенно при изучении иностранных языков. Магнитные записи используются для озвучивания диаслайдов и полиэкранных фильмов. Музыкальными фонограммами задается ритм производственной деятельности (функциональная музыка), С помощью обучающих фонограмм может быть организована индивидуальная и групповая учебная деятельность. Фонограмма может быть использована в режиме как непрерывного, так и пошагового воспроизведения, по мере выполнения инструкций, записанных на магнитной ленте. Учебное кино. В автоматизированных системах зрительный ряд может быть особенно эффективно предъявлен с помощью кинофильма. В работах Л.П. Говердовской [см. 62], Е.В. Александрова [см. 14], Л.П. Прессмана [см. 182] описано использование кинофильма как источника учебной информации. Он может передавать любую информацию об объектах, процессах независимо от их состояния. На пленке можно запечатлеть все, что можно увидеть и услышать, в том числе в замедленном и убыстренном виде, в символическом изображении, в игровом и документальном виде. Кинофильм может быть полиэкранным, цветным, стереоскопическим, стереофоническим. Одна из существенных характеристик информации, передаваемой с помощью кинофильма, ее динамичность. Кинофильм в большей мере способствует развитию абстрактного мышления. Кроме семантической (смысловой) информации кинофильм хорошо передает настроение, эмоциональное состояние, служит средством эстетического воздействия задавать проблемные ситуации и отражать способы их разрешения. — 36 —
|