|
Возможны макро и микросъемки, съемки любого ракурса, воспроизведение скрытых от человека процессов, например, в виде мультипликации. Кинофильм лает возможность монтировать снятый материал в нужной для изучения последовательности, сочетать изображение с функциональной музыкой, дикторским текстом, шумами, документальными записями. Кинофильм применим и в качестве источника информации, и для контроля знаний. Он имеет большое развивающее и воспитывающее значение. С помощью кино возможно воспроизведение весьма больших объемов информации, недоступных для воспроизведения преподавателем, в том числе с использованием субсенсорного (подпорогового) предъявления. Фильмы незаменимы в курсах автоматизированного обучения. Видеофильмы. Автоматизированные системы могут быть реализованы с помощью видео магнитофонной техники. Зрительный и звуковой ряд в них записан на видеоленту (видеокассету) и во многих случаях позволяет воспроизводить ту же информацию, что и кинофильм. Дидактические возможности использования видеофильмов и видео магнитофонов приводятся в работах Б.Я. Хейфеца [см. 229], Н.Д. Куртова, А.И. Александрова [см. 134], Л .А. Белова [см. 30]. С помощью телевизионных классов на экранах телевизоров можно воспроизводить мелкомасштабные рисунки, изображения мелких объектов, учебные видеофильмы. С помощью программ телевидения возможен показ новейшего оборудования, ознакомление учащихся с информацией о событиях и процессах, удаленных на большое расстояние. Видеозапись дает возможность многократно и оперативно повторять воспроизведение, использовать стоп-кадр. С помощью видеозаписи могут быть организованы игровые формы учебной деятельности. Проекционные телевизоры позволяют воспроизводить видеозаписи для большой аудитории. Видеофильмы могут быть эффективно использованы в курсах автоматизированного обучения. Активные технические средства Тренажеры. В автоматизированных системах тренажеры могут применяться для выработки начальных профессиональных навыков. Дидактические возможности тренажеров описаны в работах Ю.З. Гильбуха [см. 61], М.Ф. Королева [см. 121]. В автоматизированных системах тренажеры позволяют вырабатывать первоначальные профессиональные навыки. Они являются средством для формирования первоначальных профессиональных умений и навыков по заранее определенной программе. Тренажеры с внешней обратной связью позволяют организовать оперативный контроль за деятельностью учащихся, фиксировать и корректировать эту деятельность в процессе автоматизированного обучения. Алгоритмы и программы ЭВМ. В автоматизированных системах на базе ЭВМ основная информация записывается в виде алгоритмов или программ ЭВМ. Программы ЭВМ могут быть закодированы на магнитном диске, магнитной ленте, компакт-кассетах, перфоленте, перфокартах. Информация алгоритмов дает возможность управлять учебным процессом при использовании автоматизированных систем. Алгоритмы позволяют записывать программу в системах программированного обучения с помощью ЭВМ, создавать определенные учебные ситуации, в том числе при диалоговом общении с машиной, организовывать игровые формы занятий, осуществлять контроль учебной деятельности. В программу ЭВМ входит как смысловая информация, так и программа управления познавательной деятельностью. Программа обеспечивает оперативную обратную связь при взаимодействии ЭВМ с обучаемым, что позволяет проводить полностью автоматизированные курсы. — 37 —
|