- Использовать зрительный, звуковой образ (в словесном выражении) каждой смысловой единицы.
- Выполнять как анализ текста, так и его обобщение.
- Связать содержание с эмоциями.
- Использовать непроизвольное запоминание за счет организации анализа содержания и нахождения в нем смысла.
- Загружать кратковременную память блоками 7±2, оперативную память смыслом каждого логического блока информации, тогда все содержание текста будет усвоено в долговременной памяти.
- Смысловое восприятие текста целесообразно строить по следующей схеме: осознание цели — понимание смысла запоминаемого — анализ материала — выявление наиболее существенных мышей — обобщение — запоминание обобщенного материала. Предлагается ряд конкретных приемов (упражнений), способствующих освоению по указанной схеме приемов ускоренного чтения.
Используются следующие упражнения; чтение блоками в форме ромба; мысленное прослеживание "запутанных линий"; прослеживание номеров в таблице Шульте: составление слов из букв в таблице Шульте; чтение текста с фиксацией взгляда на заданных точках над словами; чтение колонки слов определенной ширины; чтение "разрезанных" и смещенных текстов; чтение текстов, разрезанных вдоль строки.
A.M. Ильин (г. Ленинград) предложил в качестве учебных текстов для развития навыков скорочтения использовать бессмысленные криптограммы, состоящие из "слой", по длительности аналогичных русскому тексту.
Изучая процесс чтения, Кузнецов О.А. и Хромов Л.М. [см. 128] сделали следующие выводы:
- Быстрое чтение активизирует процессы мышления и запоминания, т.е. способствует тренировке памяти без ее перегрузки.
- Человек запоминает глубоко и прочно в том случае, если поступающая информация распределяется в блоки, число составляющих которых порядка семи.
- Эффективным является непроизвольное запоминание при положительных эмоциях.
- Осмысленное запоминание, основанное на перекодировании принимаемого сообщения на язык собственных мыслей, во много раз продуктивнее механического.
- Повторение прочитанного непосредственно после окончания чтения снижает забывание в несколько раз.
В результате изучения особенностей чтения указанные авторы рекомендуют следующие "золотые" правила быстрого чтения:
- Читайте без регрессий (без возврата к прочитанному).
- Мысленно укладывайте информацию по блокам в виде интересующих вас вопросов.
- Читайте без артикуляции (мысленного проговаривания). Проговаривание — главный враг быстрого чтения.
- Вертикальным движением глаз развивайте периферическое зрение.
- При чтении будьте внимательны, не отвлекайтесь.
- Понимайте прочитанное в процессе чтения. Выделяйте ключевые слова, смысловые опорные пункты понимания. Чтение — это поиск, обработка смысла и выделение значения.
- Используйте основные приемы запоминания. Запоминается только то, что понятно. Старайтесь понять идеи автора.
- Читайте с переменной скоростью, выбирайте необходимый способ чтения.
- Постоянно тренируйтесь, чтобы закрепить приобретенные навыки.
- Читайте ежедневно норму две газеты, один журнал и 50-100 страниц книги.
О.А. Кузнецов (Москва) предлагает выстукивать ритм для устранения мысленного проговаривания (артикуляции); использовать интегральный алгоритм чтения по схеме: автор источник основное содержание — фактические данные -особенности изучаемого материала — новизна; применять различные уровни мысленного свертывания текста по схеме: текст — информация — смысл — значение; использовать дифференциальный алгоритм чтения по схеме: выделение ключевых слов выделение смысловых рядов выявление цели значений; расширение объема внимания за счет концентрации взгляда на точке в нижнем или верхнем поле текста с установкой прочесть текст, не отрывая взгляда от точки.
— 105 —
|