Речь и практическая интеллектуальная деятельность ребенка

Сравнительно небольшое количество испытуемых не позволяет нам оперировать статистическими данными, потому мы останавливаемся лишь на качественном анализе полученных материалов и на некоторых основных выводах.

§ 3

Дети 2 – 3 лет задерживались в решении на первой задаче первой серии – задаче с блоком. Мы не могли найти у них элементарного переноса опыта решения в новую ситуацию. Более того, мы не могли даже констатировать у них возможности решения второй задачи.

Протокол № 5. Испытуемый – мальчик Зоря Д., 2 года 4 месяца.

Первая серия. Задача 1. Блок с противовесом. В качестве противовеса вместо гири используется пустая тяжелая чернильница. На другом конце шнура висит конфета. Экспериментатор: «Зоря, хочешь конфету?» Испытуемый: «Хочу».– «Достань ее!» Зоря стоит, подняв голову вверх, смотрит на конфету, оценивает ситуацию и снова смотрит вверх. Отходит: «Мама, пойдем» Экспериментатор указывает на веревку. Зоря некоторое время колеблется, потом берется за веревку и осторожно тянет к себе. Смотрит на конфету. После того как конфета пришла в движение, начинает энергично дергать за веревку. Тянет, теребит, тащит к себе, натягивает веревку до отказа. Прилагает усилия, чтобы подтянуть конфету между колесом и обоймой блока, пытается повиснуть на веревке (экспериментатор запрещает). Зоря некоторое время смотрит на экспериментатора, потом вновь начинает с ожесточением теребить веревку. Чернильница подскакивает. Зоря не обращает на это внимания. Все время смотрит вверх, на конфету. Так продолжается 7 минут. Бросает веревку, начинает ходить около блока. Манит конфету пальцем: «Иди… иди… иди…» и говорит, поворачиваясь к матери: «Не идет». Снова протягивает руку к конфете: «Иди… иди… не идет…» Берет веревку и тянет к себе, теребит ее. Чернильница опять подпрыгивает. Внезапно Зоря заинтересовывается чернильницей. Наклоняется, поднимает ее, начинает рассматривать. Тычет пальцем в отверстие, куда наливаются чернила. Показывает матери. Случайно взглядывает на конфету и видит, что она спустилась совсем низко. Зоря быстро и со стуком роняет чернильницу и двумя руками тянется к конфете, но конфета вместе с падением чернильницы уходит вверх. Зоря плачет. Экспериментатор: «Подними чернильницу и возьми конфету». Зоря быстро поднимает чернильницу одной рукой, держась другой за веревку. Конфета не опускается. Снова плач. Ребенок закрывает глаза рукой, выпуская веревку из руки, конфета опускается. Зоря хватает ее, смеется. Экспериментатор: «Как ты достал?» Испытуемый: «Конфета упала… Леля сделал… Упала… Леля взял». Экспериментатор: «Что же ты сделал?» – «Леля… упала… взял…»