Речь и практическая интеллектуальная деятельность ребенка

Протокол № 10. Миля Х., 6 лет 11 месяцев.

Задача 1. Блок с противовесом. Ребенок тянется рукой к конфете. Прыгает: «Не достану я ее». Смотрит на экспериментатора: «Я не знаю, как ее достать». Смотрит вверх на конфету, потом на гирю. Тянет за веревку и смотрит, как удаляется конфета. Обращается к экспериментатору и говорит: «Вот это (указывает на гирю) надо поднять». Решает задачу.

Клиническая беседа. Экспериментатор: «Как ты достала?» – «Надо ту (гирю) вверх поднять». Экспериментатор: «Зачем?» – «Не знаю». Экспериментатор: «Как это устроено?» – «Тут ниточка, шарик с конфетой (шарик – это груз, который мы привязываем вместе с конфетой в качестве противовеса) – и опускается». Экспериментатор: «Почему же опускается?» – «Потому что ниточка идет через колесико кругом и ниточка идет к шарику, ее поднимаешь, а она идет через колесико и вниз опускается». Экспериментатор: «Почему она сама не идет?» – «Потому она ведь через колесико идет и колесико крутится».– «А если бы колесика не было, а веревка через палку была перекинута, конфета опустилась бы?» – «Тогда бы не опустилась, ведь колесико крутится, а ниточка идет через колесико и к конфете, ниточка опускается и конфета опускается».– «А что здесь в этом приборчике самое важное, отчего опускается конфета?» – «Ну, конечно же колесико».

Таким образом, ребенку ясна связь конфеты с ниточкой, но главное – ребенок убежден в том, что основная роль принадлежит колесику, что колесико является причиной опускания конфеты. Основные же части в конструкции блока – гири на двух концах веревки – вовсе не привлекают внимания ребенка.

Задача 2. Блок с кольцом. Ребенок тянет за веревку вверх. Тянет веревку к себе: «Нет, нельзя, тут привязано». Экспериментатор: «Ты все-таки постарайся достать» – «Отвязать можно?» – «Можно». Ребенок решает задачу.

Клиническая беседа. Экспериментатор: «Как ты достала?» – «Отвязала и достала» – «Зачем отвязала?» – «Ниточку надо туда подсунуть, а она привязанная».

Задача 3. Блок с грузом и кольцом в стене. Ребенок несколько раз поднимает и опускает груз. Потом быстро отвязывает гирю и решает задачу.

Клиническая беседа. Экспериментатор: «Как ты решила?» – «Отвязала» – «Зачем?» – «Надо, чтобы легче то (внизу) было, она падает». Подумав, продолжает дальше: «Или там (наверху) шарик тяжелее был».– «Как она устроена, эта штука?» – «Ниточка и конфета и грузик еще, а еще большое грузило, ну и все тут; я грузик пощупала, а он грузик опустился и конфетку подтянул».– «А колесо?» – «И колесо; оно как закрутится».– «Можно совсем без колеса обойтись?» – «Можно и без колеса».