|
Применительно к обучению теоретическим дисциплинам на данном этапе обучаемые участвуют в диалоговом общении (парами) по обсуждению опорного конспекта. После отведенного дозированного времени (среднее значение необходимых затрат времени на выполнение данного упражнения обучаемыми данной группы) дается подкрепление, в котором содержится общий ход решения задачи. Этап умственных действий (4-й уровень — творчество). Цель данного этапа — осуществить переход к творческому овладению полученной в предыдущих этапах обучения информацией. При обучении иностранному языку он строится в виде сеансов миниатюр, игр, конкурсов, спектакля. Сценарии игровых сеансов пишут учащиеся, действующими лицами являются все обучаемые группы. Е отличие от предыдущих этапов обучение осуществляется в виде групповой игры, соревнования команд. Психологическая совместимость в группе приобретает здесь особо важное значение. Творчество начинается с составления сценария спектакля на иностранном языке. Сценарий составляют те пары испытуемых, которые в предыдущем этапе этюдов проявили себя как наиболее психологически совместимые. В качестве эпизодов спектакля могут быть использованы отдельные фрагменты предыдущих этапов обучения. В спектакле используются суггестивные приемы перевоплощения. При обучении теоретическим дисциплинам осуществляется стимуляция творческой деятельности в виде соревнования команд по составлению и решению задач. На заключительных этапах обучения теоретическим дисциплинам обучаемым предлагают найти и сформулировать темы для рационализации и изобретательства. Курс обучения теоретическим дисциплинам завершается сеансом "генерации идей". Этап реминисценции (активизация умственных действий). После окончания интенсивного обучения наблюдается эффект реминисценции (отсроченного закрепления информации). В течение определенного времени после окончания курса обучения наблюдается спонтанный рост пассивного и активного лексического запаса, повышение уровня автоматизма, уменьшается количество ошибок. При обучении машинописи в этот период возрастает скорость работы и повышается ее качество. При обучении теоретическим дисциплинам в период реминисценции активизируется творческая деятельность по применению знаний. Система формирования сигналов сеансов обучающей программы. Курс обучения суггестокибернетическим методом складывается из системы сеансов. Каждый сеанс составляется с учетом целей и задач определенного этапа обучения путем преобразования исходных семантических аудиовизуальных сигналов совместно с управляющими суггестивными сигналами по описанной выше системе. Ниже рассмотрены основные принципы формирования отдельных сеансов обучения. — 69 —
|