Автоматизированные системы интенсивного обучения

Сеанс суггестивной стимуляции СК-2 позволяет сформировать особое суггестивное состояние обучаемого, при котором легко реализуются суггестивные формулы и инструкции, записанные в курсе обучения. Суггестивные сигналы предъявляются в вербальной форме, первоначально в виде суггестивных формул и инструкций с рефлекторным подкреплением, второй раз в виде кратких суггестивных формул без рефлекторного подкрепления и в заключение в виде кодовых суггестивных сигналов. Основная задача сеанса СК-2 обучить испытуемого приемам психической саморегуляции на уровне реализации зрительных образов, ассоциирования вербальных сигналов со зрительными образами. Наиболее сложное упражнение суггестивной программы СК-2 "открытая книга", в котором испытуемый при наличии вербального зрительного сигнала (печатного слова) должен вообразил, объемный красочный зрительный образ, адекватный прочитанному слову.

При выполнении всего комплекса упражнений сеанса суггестивной стимуляции СК-2 испытуемый достигает достаточного суггестивного состояния, при котором практически мгновенно реализуются суггестивные формулы и суггестивные коды. В этом состоянии для управления восприятием и работоспособностью обучаемого надо воспроизвести кодовое слово или кодовую формулу и испытуемый осуществляет необходимую коррекцию состояния.

Суггестивные формулы способствуют также преодолению психологических информационных барьеров. Заранее дается суггестивная установка на преодоление информационного барьера, который приходится, как правило, на третий день обучения. Физиологически данный барьер воспринимается как адаптация обучаемого, аналогично эффекту акклиматизации при перемене обстановки. Суггестивная формула прогнозирует данное состояние на третий день обучения. Информационная стимуляция направлена также на расширение субсенсорной зоны восприятия, на снижение физиологического порога и повышение порога осознанного восприятия для зрительных сигналов.

Информационная стимуляция. Следующим этапом педагогического процесса при обучении суггестокибернетическим методом является информационная стимуляция познавательной деятельности, которая в сочетании с суггестивной расширяет субсенсорную зону для восприятия большого класса сигналов учебной информации. Цель информационной стимуляции состоит в следующем:

1. Управление порогом осознанного восприятия и возможность повышать этот порог.
2. Управление порогом физиологического (рефлекторного) восприятия и создание условий для его снижения.

3. Обеспечение условий для многократного повторения сочетаний индифферентных раздражителей, воспринимаемых анализаторами, но неосознаваемых.
4. Стимуляция мнемической деятельности для последующего усвоения информации на уровне осознанного восприятия.
5. Осознанное усвоение зрительной информации в условиях сниженного восприятия порога.

Суггестивная и информационная стимуляции обеспечивают уровень "готовности к обучению".