|
Этап активизации творчества имеет программно-техническое обеспечение для информационного насыщения, которое осуществляется с помощью фильма кино стимуляции, например, с базовым словарем родного языка. Игровые ситуации задаются с помощью диафильма и фонограммы. Могут использоваться фонограммы, кинофильмы, диафильмы, раздаточные дидактические материалы. Сценарий всего курса может закладываться в ЭВМ, который служит электронным справочником или электронным режиссером. Машина оценивает текущий счет соревнования. В результате данного этапа достигается наибольший уровень усвоения информации — уровень творчества. Этот этап может быть использован для активизации творческой деятельности рационализаторов, изобретателей и руководителей. Этапу активизации коллективного творчества предшествует различная подготовка. Заочный труд может включать в себя такие задания, как подготовка заключительного спектакля, шоу, соревнования типа "клуба веселых и находчивых", выполнение различных домашних заданий, оформление газет, стендов, радиогазет, фотомонтажей, изготовления приборов, макетов, схем, костюмов и т.д. Жюри также оценивает творчество команд при подготовке к данному соревнованию. 4.7. Вопросы методики использования микроЭВМ для построения автоматизированной системы интенсивного обучения Система автоматизированного интенсивного обучения на базе микро-ЭВМ строится в соответствии с основными положениями суггестокибернетического метода. На этапе тестирования ЭВМ обеспечивает диалог, в который входит оценка основных психофизиологических характеристик (скорость реакции, пороги осознавания, готовность к психической саморегуляции состояния, скорость усвоения зрительной и звуковой информации, адекватность реакции на аудиовизуальные обучающие сигналы). С этой целью обучаемым предъявляются тестовые аудиовизуальные сигналы и регистрируется реакция их работы на клавиатуре. В зависимости от реакции и ответов формируется система количественной оценки психофизиологических характеристик личности. Для обеспечения этапа информационной стимуляции учебная информация предъявляется большими объемами по типу кино стимуляции. Учитывая правило Миллера, учебная информация предъявляется на экране в виде блоков 7±2 значащих единиц (фраз, правил, формул, знаков и т.д.). Используется навязанный ритм подачи информации, когда каждая страница текста предъявляется на время 80 мс, или свободный режим с предъявлением каждого кадра после нажатия одной из клавиш. Предъявляемые кадры информации строятся таким образом, чтобы исключить интерференцию изображений каждый последующий кадр имеет наклон строк, на 30° отличающийся от предыдущего. На этапе суггестивной стимуляции ЭВМ дает возможность обеспечить обратную связь при освоении приемов психической саморегуляции состояния. С этой целью у учащегося регистрируются некоторые биопроцессы (например, электроокулограмма, тремор, кожно-гальванические потенциалы и пр.), а на экран выводится в символической форме результат обработки (параметров) этих биопроцессов. При этом на экране задаются инструкции, например уменьшить изображенный на экране в символической форме измеряемый показатель заданного биопроцесса. Аналогичным образом задаются инструкции по выполнению упражнений аутотренинга и последующие тесты на реализацию этих упражнений. — 136 —
|