Коррекция девиантного поведения

Тренинг личностного самопознания

123

тешественники ждут от круиза, о чем мечтают? Предлагается каждому написать на листе бумаги свои ожидания.

ЗамечанияОчень важно, чтобы ребята не знали зара-

для ведущих нее сюжета игры, так как предполагается «круше­ние» надежд и определение возможностей подро­стков справиться с этим «стрессом».

СодержаниеВедущий: «Представьте, что мы плывем на

белоснежном океанском лайнере по Тихому оке­ану. Светит яркое солнце, кричат чайки, прямо по курсу виден остров, покрытый тропической рас­тительностью. Мы все с нетерпением ждем, ког­да наш корабль причалит к берегу, где нас ждут необыкновенные интересные приключения, о которых вы писали в своих записках. Все сбудет­ся, ведь этого так хочется!

Неожиданно прямо по курсу корабля из

...-~.воды поднимается гряда рифов, накатывается

высокая волна, корабль выбрасывает на острые камни, он начинает тонуть. У нас есть только 15 минут, чтобы собрать необходимые вещи и по­кинуть корабль. У каждого из вас есть список из 30 предметов. Любой из них может пригодиться на острове, но вы можете выбрать только 15, большего не выдержит лодка, на которой вы бу­дете добираться до берега».

Участникам раздаются списки предметов:

Коробка ошоколадом.

Фляга с ромом.

Канистра с горючим.

Карта Тихого океана.

Канат.

Транзисторный радиоприемник. /

•Противомоскитная сетка.

Рыболовная снасть.

Брезент.

Топорик.

Канистра с водой.

Спички.

Замечания для ведущих

Ружье и патроны.

Зеркало.

Спасательный круг

Бинокль.

Репеллент от акул.

Спальный мешок.

Секстант.

Гарпун.

Котелок.

5 кг картофеля.

1 кг соли.

5 кг риса.

5 кг сахара.

2 пачки чая.

Походная аптечка.

2 упаковки бисера.

Деньги.

Зонтик.

Ведущий: «Сначала каждый из вас должен сделать самостоятельный выбор, затем группа принимает коллективное решение. Если вы хоти­те сделать обсуждение конструктивным, придер­живайтесь следующих правил:

подходите к задаче логически;

не меняйте своего мнения ради достижения согласия;

•рассматривайте множество мнений, это помо­жет придти к правильному решению.

Поторопитесь, корабль тонет, вам дается на принятие решения только 15 минут».

Через 15 минут группа зачитывает список предметов.

Старайтесь не вмешиваться в процесс выбо­ра. Ваша задача — наблюдать, каким способом группа приходит к выбору вещей, выявились ли лидеры в команде и каким образом, осталась ли команда целостной или разбилась на подгруппы? Это пригодиться для обсуждения.