Коррекция девиантного поведения

Цель Время

Создание доброжелательной рабочей об­становки.

5 минут.

УПРАЖНЕНИЕ «МЫ ВЫБИРАЕМ ВОЖДЯ»

ЦельРазвитие навыков объективного подхода к

ситуациям выбора.
МатериалыСписки ситуаций, табличка с надписью

«Вождь» или отличительный знак.
Время25 минут.

Содержание'Ведущий: «Ребята, вы получили возмож-

ность проявить себя в экстремальных ситуациях. Несмотря на то, что это была игра, каждый в ка­кой-то мере испытал стресс, вызванный необхо­димостью принять решение. Не все открытия были и будут для вас приятными, поэтому важно помнить: это всего лишь игра.

Сегодня мы должны с вами решить, каким образом мы будем жить на острове, кто будет при­нимать решения, кто будет разбирать конфликт­ные ситуации, если группа не сможет прийти к общему мнению. То есть сегодня мы выберем вождя. Им может стать любой, но нужно подумать, кто лучше всех справится с данной ролью. Заду­майтесь над этим и напишите имя вашего канди­дата на бумаге. Эту записку нужно опустить в ме­шок, голосование у нас тайное, чтобы не было обид друг на друга».

Участники опускают записки в мешок для голосования' ведущие подсчитывают количе­ство голосов. Кандидатов может быть несколько. Причем нужно обязательно спросить, кто хотел бы сам стать вождем.

Ведущий: «Конечно, такой серьезный воп­рос, как выборы вождя, простым голосованием не решается. Чтобы не ошибиться, мы устроим кан­дидатам небольшой экзамен, а затем уже и решим, кто подходит для этой роли. Претендентам пред­лагается найти выход из следующих ситуаций: • На лагерь напали обезьяны.

5 Зак. 3767

130

Групповые занятия с подростками

Ночью пошел дождь и залил костер, племя ос­талось без огня.

Несправедливость: одни работают с утра до ночи, а другие отдыхают.

Пропали два человека, их не видели с самого вечера.

Племя островитян просит плату за пользова­ние берегом и джунглями.

Все претенденты рассказывают о своих ва­риантах разрешения проблемных ситуаций.