Коррекция девиантного поведения (Макартычева Г.И.)

именно такой путь, что ими управляло: желание
легко добиться успехов, приложить определен-
ные усилия или пройти достаточно тяжелой до-
рогой, но при этом самосовершенствоваться?
ЗамечанияВследствие своей некоторой инфантильно-

для ведущих сти многие подростки выбирают самый легкий путь для достижения жизненных целей. Не нужно их поправлять, можно лишь отметить, что только сильный покоряет вершины, а удел слабых — любоваться заоблачными высотами. Возможно, некоторые ребята изменят свой выбор.

УПРАЖНЕНИЕ «ПЕРЕКРЕСТОК»

Тренинг самоопределения и достижения жизненных целей...

245

ГРУППОВАЯ ДИСКУССИЯ-«ЧЕМ НУЖНО ОБЛАДАТЬ, ЧТОБЫ ДОСТИГНУТЬ ЖЕЛАЕМОГО?»

Цель

Время

Содержание

Замечания для ведущих

Актуализация представлений о личностных чертах, навыках и знаниях, необходимых для достижения намеченных целей.

20 минут.

Участникам предлагается обсудить следующие темы:

Нужно ли ставить перед собой какие-либо цели или можно жить без них?

Какими личностными качествами нужно обладать, чтобы достигнуть желаемого?

Какие знания необходимы для продвижения к намеченной цели?

Зависит ли результат от помощи и поддержки других людей?

Общие для всех участников или наиболее часто встречающиеся утверждения следует записать: они потребуются для дальнейшей работы. Следует направлять подростков в ходе дискуссии, но оценивать их высказывания или высказывать свое мнение не стоит.

РЕФЛЕКСИЯ

ЦельПолучение обратной связи.

Время5-10 минут.

СодержаниеПодростки рассказывают о своих впечатле-

ниях о занятии.

ЗАНЯТИЕ 4

Цель. Развитие навыков постановки жизненных целей и самоопределения в их достижении.

Необходимые материалы. Бумага, ручки, бланки «Хочу — Могу — Умею» по количеству участников, текст опросника «Держу ли я удар». Время. 90 минут.

РИТУАЛ ПРИВЕТСТВИЯ

ЦельСоздание доброжелательной рабочей об-

становки.
Время5 минут.

УПРАЖНЕНИЕ «Я - ВЕЛИКИЙ МАСТЕР»

ЦельАктуализация представлений о своих силь-

ных сторонах.
Время10 минут.

СодержаниеКаждый участник по желанию выходит в

центр круга и объявляет о своих умениях: «Я — великий мастер делать ...» Можно заявлять о любых своих способностях: готовить какое-то блюдо, играть на гитаре, рисовать. Задача выступающего — убедить остальных в том, что он делает что-то лучше других. Ведущий может спросить: «Может, кто-то умеет это делать лучше?» Если таких участников не находится и группа соглашается с утверждением, то выступающий признается «Великим мастером» и награждается овациями.

— 139 —