|
За состоянием и работой обучаемого наблюдают с помощью телевизионной установки. С пульта управления оператора могут включаться видеомагнитофон, переговорное устройство, освещение в классах, вентиляция, осуществляется управление микроклиматом. Предварительно в обучающее устройство вводятся сформированные и записанные на носитель аудиовизуальные сигналы и инструкции психофизиологических тестов, сигналы аутотренинга, суггестивные, субсенсорные, функционального фона, специальных тестов по изучаемой дисциплине (в виде сеанса тестирования обучаемых), контрольные значения реакций на психофизиологические тесты, контрольное количество ответов на сигналы специальных тестов. Рис. 20. Автоматазированная система для обучения и контроля знаний В систему вводятся также данные о характеристиках различных групп обучаемых, при этом регистрируются биологические параметры обучаемого перед началом упомянутого сеанса тестирования. Обучаемому воспроизводят сигналы инструкций и аутотренинга совместно с сигналами функционального фона. После воспроизведения упомянутых сигналов аутотренинга регистрируют биологические параметры обучаемого. Учащемуся воспроизводят сигналы психофизиологических тестов и регистрируют его реакции на данные сигналы. Обучаемым воспроизводят также сигналы специальных тестов по изучаемой дисциплине, регистрируют его ответы на эти сигналы. По совокупности данных регистрации биологических параметров реакций и ответов обучаемых определяют, к какой группе следует отнести данного обучаемого. Затем вводят в обучающее устройство сформированные и записанные на носитель аудиовизуальные сигналы и инструкции суггестивные и субсенсорные, функционального фона и психофизиологических тестов, рефлекторного подкрепления в виде сеанса стимуляции познавательной деятельности обучаемого и контрольные значения реакций, соответствующие различным уровням работоспособности. Обучаемому воспроизводят сигналы инструкций, суггестивного управления психофизиологических тестов совместно с сигналами функционального фона, при этом регистрируются реакции обучаемого. Затем воспроизводят сигналы рефлекторного подкрепления, суггестивные и субсенсорные и опять регистрируют его реакции. Таким образом, определяются показатели состояния обучаемого. Затем в обучающее устройство вводят сформированные и записанные на носитель аудиовизуальные сигналы и инструкции, учебную информацию, речевые суггестивные сигналы гетеротренинга, субсенсорные, экстрараздражителей, психофизиологических тестов. Из этих сигналов формируются сеансы обучения. Обучаемому воспроизводят сигналы инструкций и учебную информацию и регистрируют его ответы. В паузах дают сигналы экстрараздражителей, поддерживающие и восстанавливающие угасающую ориентировочную реакцию обучаемого. Воспроизведение сигналов учебной информации субсенсорных и суггестивных сигналов прерывают для воспроизведения сигналов психофизиологических тестов. — 82 —
|