|
Учебная программа записывается специальным устройством для формирования обучающих сигналов, позволяющим микшировать речевые и музыкальные, а также суггестивные и информационные сигналы учебной информации. В простейшем случае обучающая аудиовизуальная программа представляет собой магнитную ленту стереофонической звукозаписи, набор диафильмов или слайдов, кинофильм или видеофильм, программу ЭВМ, раздаточный материал. На этих носителях фиксируются все упомянутые здесь виды сигналов.
Формирование сигналов, преобразование и запись информации целесообразно осуществлять с одновременной ее апробацией при контрольном обучении эталонного учащегося. Обучающую программу (канал записи) можно использовать для других учащихся, имеющих соизмеримые с эталоном показатели тестов. Таким образом, для обучения широкого контингента требуется библиотека соответствующих записей программ. Формирование и запись обучающей программы осуществляется с помощью специального устройства (рис. 19). Перед началом сеанса обучения после проверки работоспособности всего устройства эталонному обучающемуся воспроизводят сигналы психофизиологических тестов, которые подаются при одновременной регистрации его ответов и биосигналов. Реакции на эти тестовые сигналы характеризуют память, уровень внимания, пороги восприятия, суггестивность обучающегося (его подготовленность к аутогенной тренировке). Тестированием определяются характеристики основных биологических процессов обучающегося и соответствие его ответов и реакций объективным показателям усвоения. В соответствии с полученными показателями эталонного обучаемого воспроизводятся сигналы суггестивного управления и рефлекторного подкрепления. Состояние учащегося контролируется регистрацией его биореакции. При достижении необходимого состояния эталонного обучаемого включают учебную информацию с одновременным сопровождением ее сигналами функционального фона в ритме основных биопроцессов обучаемого. В ходе обучения сигналы учебной информации преобразуются для улучшения восприятия. Преобразованные сигналы распределяются по каналам и коммутируются во времени. В таком виде их записывают и одновременно воспроизводят эталонному обучающемуся в соответствии с характеристиками его восприятия. Видео и аудиосигналы преобразуются и воспроизводятся синхронно. При выходе эталонного обучающего из соответствующего состояния включается дополнительная программа суггестивного управления, а при вхождении всех параметров в норму опять включается учебная информация в сочетании с сигналами функционального фона, субсенсорного и суггестивного управления. Режимы работы устройства выбираются с учетом порогов восприятия эталонного обучающегося в соответствии с регистрируемым количеством его ответов на тестовые сигналы так, чтобы субсенсорные сигналы были на уровне порога осознанного восприятия. В течение всего контрольного обучения эталонного учащегося обслуживание устройства, подбор и корректировка его режимов, управление процессом записи сигналов преобразованной информации на носитель независимо от дисциплины обучения осуществляет один дежурный оператор. Длительность одного сеанса записи составляет в среднем около 1 ч. В течение одного дня проводится в среднем 7—8 сеансов обучения, записанных с различными сигналами учебной информации и разными видами представления сигналов. — 79 —
|