|
Поскольку в интенсивной методике активно развиваются способности к саморегуляции определенных процессов и состояния, в настоящее время разрабатываются методы оценки этих способностей, В частности, применяется следующая методика. Через определенный промежуток времени (например, 33,5 с) после загорания сигнальной лампы испытуемый должен нажать на кнопку. Испытуемый с хорошими способностями к саморегуляции быстро учится попадать в заданный интервал, показателем чего служит дисперсия реакции ответа. Данная методика достаточно проста и позволяет быстро набрать статистику, необходимую для получения значимых результатов. Оценка суггестивности. Для оценки суггестивности испытуемых служат специальные гетеросуггестивные программы, в которые включены тесты на внушаемость, расположенные в порядке возрастания "трудности" их выполнения. Первая степень внушаемости определялась тестом на утомление глаз, вторая — на ощущение тяжести рук, теплоты и т.д., вплоть до реализации тестов на воображение. На рис. 37 приведено количество испытуемых, реализовавших тот или иной тест. Как видно на графике, последовательность и "сила" теста выбраны достаточно корректно, так как количество испытуемых, реализовавших тест, обратно пропорционально его номеру. Подобранная таким образом батарея тестов позволяет производить отбор испытуемых, которые будут достаточно хорошо управляться гетеросуггестивной программой. Как показали исследования, линейная гетеросуггестивная программа оказывается эффективной относительно лишь определенного контингента лиц. Реально было проведено несколько сотен экспериментов по оценке внушаемости, в результате чего оказалось, что созданные программы эффективны для 40—60% всего контингента. Количественная оценка суггестивности проводится путем сложения количества реализованных тестов, каждый из которых имеет разную экспертную оценку. Так, положительному ответу на вопрос о тяжести в руках соответствует небольшая оценка (1), а ответу на вопрос о реализации упражнения на воображение (зрительных образов) — высокая (4) Обучаемость. Необходимо с самого начала подчеркнуть, что термин "обучаемость" применяется здесь в очень узком аспекте, а именно: обучаемость данного лица по данной методике в выбранных условиях. Отношение его к обучаемости вообще как свойству личности в данной работе не рассматривается. Обучаемость испытуемых определяется следующим образом. На первом этапе определяются начальные значения контролируемых параметров. В методике обучения машинописи — скорость печати и количество ошибок. Для каждой группы обучаемых в зависимости от целей обучения и подготовленности обучаемых число этих параметров может меняться — скорость печати 10 пальцами, скорость печати и количество ошибок при работе слепым методом, в свободном режиме, при перепечатке под диктовку, тэппинг-тест (максимальная скорость печати одной буквы) и т.д. Для ускоренного чтения — это определение начальной скорости чтения и коэффициента понимания текстов различной трудности. Для иностранного языка — словарный запас. — 143 —
|