Организация психологического сопровождения одаренных подростков

Мода, престиж, социальные тенденции в обществе, школьная оценочная система, а также участие учителей, друзей, сверстников и членов семьи в процессе самоопределения школьников прямо или косвенно влияют на поиск профессионального пути. Указанные социальные факторы действуют неоднозначно: они могут приводить как к позитивным, так и к негативным последствиям, затрудняя выбор профессии. Понятно, что полностью избежать негативного влияния перечисленных социальных факторов вряд ли возможно. Следовательно, подросткам необходимо, по крайней мере, знать о возможном социальном прессинге и учитывать его при планировании своего будущего. Современные школьники вынуждены считаться с социальными условиями, которые ставят свои ограничения профессиональному становлению (воинская обязанность, условия найма на работу, уровень заработной платы и т.д.). Все это может не оказывать прямого влияния на выбор сферы профессиональной деятельности, но способно определить конкретный «маршрут» достижения соответствующей цели.

Раздел 2. Особенности профессионального становления школьников

с высокими способностями

2.1. Проблемы профессионального самоопределения одаренных подростков

В контексте заявленной темы можно выделить несколько основных проблем, с которыми сталкиваются одаренные учащиеся при профессиональном самоопределении. Рассмотрим их суть.

Широта проявления одаренности. Разнообразие познавательных интересов и склонностей свойственно значительной части подростков, обладающих выдающимися способностями. Многие из них достигают блестящих результатов в большинстве учебных предметов, активно участвуют в различных внешкольных занятиях (факультативах, кружках, ансамблях, студиях и т.д.). Высокоразвитые способности, которые проявляются в разных областях, позволяют им побеждать в конкурсах, на олимпиадах, получать призы, грамоты и т.п. Перед ними открывается большое число вариантов профессионального самоопределения, порой взаимоисключающих. Такие учащиеся часто мечутся, не в силах выбрать один, наиболее привлекательный вариант. Взявшись за одно дело, они могут вскоре переключиться на другое, которое также бросят ради третьего и т.д. Даже будучи взрослыми, они могут неоднократно менять свои профессиональные устремления.

Раннее развитие и профессиональное самоопределение. Одаренные дети часто вынуждены определяться в профессиональном отношении раньше своих сверстников. Они не только ускоренно развиваются, но и нередко уже в юном возрасте концентрируются на определенной области науки, искусства, спорта. Это может повлечь за собой большие затраты времени и семейных финансов, отказ от каких-то других планов или от детских развлечений.