|
Упорство и настойчивость в достижении целей. Человеку для профессиональной самореализации необходимо умение определять цели своей деятельности, продумывать способы и пути их достижения, а главное – воплощать свои планы в жизнь, несмотря на различные препятствия. Удивительную особенность многих выдающихся людей пробиваться «через тернии к звездам» часто связывают с развитой волей, упорством и стойкостью. Недостаток этих качеств - одна из основных причин крушения великих замыслов. Неспособность заставлять себя работать и двигаться к намеченной цели, страх перед трудностями, неумение контролировать свои эмоциональные состояния, вовремя справляться с ними мешают самореализации даже при наличии высокоразвитых способностей. Поэтому необходимо, чтобы указанные проблемы стали предметом обсуждения старшеклассников, выбирающих свой будущий профессиональный путь, с учителями, психологами, родителями. Оценивая себя, человек наделяет той или иной значимостью как свою личность в целом, так и ее отдельные стороны. Самооценка относительно устойчива и отражает степень удовлетворенности или, напротив, неудовлетворенности собой, своим поведением. Она оказывает существенное влияние не только на деятельность школьника, но и на его взаимоотношения с другими людьми. Любые крайности плохи. У людей с неадекватно низкой самооценкой при столкновении с трудностями нередко «опускаются крылья», они боятся действовать. Неадекватно высокая самооценка ведет к тому, что человек, даже будучи неподготовленным к сложной работе, берется за неё, а, совершив ошибки, пытается доказать, что он прав, а другие - неправы. Так и не добившись успеха, он вступает в конфликт с окружающими. Еще одна важная характеристика личности - локус контроля. В психологию этот термин был введен американским ученым Дж. Роттером для обозначения тех стратегий, с помощью которых люди приписывают свои успехи и неудачи влиянию внутренних (собственные усилия, способности) или внешних (другие люди, случай, удача) факторов. С этих позиций первый тип людей определяют как «интерналы», а второй как «экстерналы». Для части старшеклассников характерен второй тип стратегий - внешний локус контроля. Это может оказать негативное влияние на развитии личности и помешать реализации способностей, как в учении, так и в профессиональной деятельности. Нужна специальная работа психолога, чтобы подросток поставил себе целью преодоление такой жизненной позиции. Люди также различаются по проявлениям общительности. Для одних общение - это интересное и приятное занятие, они любят быть «душой» компании, знакомиться с новыми людьми, для других шумные компании мучительны, они избегают новых знакомств, если у них есть один или два близких друга, этого им вполне достаточно. Первых в психологии определяют как экстравертов, вторых как интровертов. Последним трудно будет в профессиях, где нужно постоянно общаться с людьми, например, в таких, как менеджер, учитель, журналист. Свои трудности есть и у экстравертов. Так, можно представить себе состояние ученого-экстраверта, который отправился в космическую экспедицию в составе очень маленькой группы. — 6 —
|