Коррекция девиантного поведения

ЦельПредставление участников группы друг

другу.

Время15 минут.

СодержаниеВедущий: «Для каждого из нас имя — это

слово, обозначающее того или иного человека, а также нас самих, которое дается при рождении и сопровождает на протяжении всей жизни. Оно видоизменяется по мере того, как человек растет: наше имя взрослеет вместе с нами. Интересно, почему вам дали именно это именя? Помните ли вы, как вас называли, когда вы были совсем ма­ленькими? А как вас называют сейчас и как, по вашему предположению, вас будут называть в бу­дущем? И еще, вам нравится ваше имя?»

Подросткам по кругу предлагается расска-
зать о своем имени.
ЗамечанияВ группе могут оказаться подростки, кото-

для ведущих рые не любят свое имя из-за того, что сверстни­ки трансформировали его в обидное прозвище. В этом случае стоит поговорить, почему сверст­ники так поступают — может, из-за того, что хо­тят просто унизить и обидеть? Стоит ли обращать на это внимание? Это, в первую очередь, слабость и недостаток обидчиков. Свое имя нужно носить с гордостью.

СОЗДАНИЕ РИСУНКА «МОЯ ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА»

ЦельИзготовление визитной карточки.

МатериалыБейджики по количеству участников, фло-

мастеры, цветные карандаши.
Время10 минут.

СодержаниеРебятам предлагается нарисовать свою ви-

зитную карточку на бейджике, который им пред­стоит носить на всех занятиях.

ЗамечанияСозданные подростками рисунки отража-

для ведущих ют не только их отношение к своему имени, но и восприятие самих себя, собственных увлечений и желаний. Ведущим- следует также нарисовать свои визитные карточки.

УПРАЖНЕНИЕ «ИСПОРЧЕННЫЙ ТЕЛЕФОН»

ЦельДемонстрация возможности искажения

информации в процессе ее передачи.
Время10 минут.

СодержаниеУчастники сидят в кругу. Первый шепчет на

ухо партнеру слева слово, подразумевая, что оно будет главным в предложении и несет основной смысл. Второй прибавляет свое — с условием, чтобы они несли общий смысл, — и передает их так же тихо дальше по кругу. Так продолжается до тех пор, пока круг не сомкнётся. Назвавший пер­вое слово, произносит целую фразу и рассказы­вает о том, что он подразумевал, загадав первое слово.

Как правило, принятое им сообщение со­вершенно не совпадает с его задумкой.

Ведуищй: «Вот так и в повседневном обще-
нии информация искажается и трансформирует-
ся в вид, совершенно не соответствующий перво-
начальному замыслу».
ОбсуждениеСтоит ли обижаться, если ваши слова были

искажены? Может, относиться к этому по-другому?