Легкость манипулирования сознанием невротичного человека не является единственным социальным следствием невротизма. Более важным является факт психологической зависимости невротичного человека от окружающих, его неспособность быть самостоятельным, тяготение к людям, что и является одним из условий обеспечивающих существование человеческого общества. Таким образом, можно говорить о некотором социальном гомеостазисе - наличие определенного невроза у членов некоторой социальной группы приводит к формированию определенной структуры этой группы или общества (этот факт отметил еще Э. Фромм, 1997). Общность, в свою очередь, посредством своей структуры индуцирует неврозы, необходимые для самоподдержания. Каковы же методы подобного социального индуцирования неврозов? Условно их можно разбить на две группы: к первой относятся бессознательные методы, среди которых наиболее важную роль играет невротизация детей родителями и системой воспитания, а также присущая человеку склонность к психологическому заражению окружающих своими проблемами, что также является одним из защитных механизмов. Ко второй группе относятся сознательно используемые различными социальными силами методы манипулирования массовым и индивидуальным сознанием, такие как агитация, пропаганда, реклама и другие, более тонкие методы. Сходную точку зрения высказывают Н.Подлеснова и И.Руденко (1999): «Человек, который ничего не боится, — самый неудобный для общества человек. Он непредсказуем и потому опасен. Самая взрывоопасная часть общества — те, кто начинает взрослеть, кому чуть больше или чуть меньше шестнадцати». Старый надежный способ добиться повиновения — это всевозможные устрашения. Общество постоянно прибегает к тактике запугивания, позволяющей ему управлять своими членами, контролировать их. Современный мир для современной молодежи вряд ли опаснее, чем мир 80-х для молодежи 80-х. У молодежи все та же задача — приспособиться найти свое место в современном обществе 2000-х, а не 80-х годов. Их страхи — это в первую очередь дань времени. Сложность самоопределения в современном обществе стимулирует и структурирует кризис подросткового возраста. Как мы уже указывали, кризис подросткового возраста во многом зависит от общественных отношений и социальной среды, в которой находится подросток. По определению Ф.Е. Василюка (1984), критическая ситуация в самом общем плане должна быть определена как ситуация невозможности, т. е. такая ситуация, в которой субъект сталкивается с невозможностью реализации внутренних необходимостей своей жизни (стремлений, ценностей и пр.). — 26 —
|