Тренинг в рекруитменте

Страница: 123456789101112 ... 139

Вторая часть включает в себя 48 упражнений: вводные упражне­ния, приглашения к дискуссии, игры, в том числе ролевые, модели­рование и ролевые игры в реальных условиях, анкетирование, а так­же другие методы интерактивного обучения. Все они нацелены на прямое вовлечение участников тренинга в процесс обучения и на то, чтобы они в большей степени были сами ответственны за результаты обучения. Для каждого упражнения определены цели, приведены не­которые рекомендации для последующего обсуждения. Все раздаточ­ные материалы можно размножать, не нарушая при этом авторских прав.

Как пользоваться книгой

Некоторые тренеры пропустят всю первую часть и начнут искать во второй упражнения по какой-то определенной теме. Тем не менее содержащаяся в первой части краткая информация о теоретических основах УII призвана освежить в вашей памяти познания о современ­ных тенденциях в этой области. Кроме того, вам, возможно, будет интересно ознакомиться с первой частью, чтобы оценить идеологи­чески неправомерные взгляды, на основе которых были составлены упражнения. Мы с уважением относимся к подобной позиции. На самом деле, мы без колебания обсуждаем спорные темы, например, впервые рассмотренные Аргирисом (1966, р. 93), утверждавшим, что сотрудники на работе создают «мир с ценностями, которые отлича­ются, а зачастую и противоречат тем, что изначально предполагались организацией». К сожалению, мы не смогли уделить этим вопросам достаточно внимания, но, но крайней мере, упомянули об их суще­ствовании и предложили ссылки на материалы для более глубокого их изучения. В книге приводится список упражнений, а также би­блиография.

Когда вы будете знакомиться с описанием упражнений во второй части, то заметите, что многие из них требуют предварительной под­готовки в виде заполнения анкет и других информативных материа­лов. В каждом упражнении приводится пример, но, как нам кажется,


для участников тренинга будут более полезны оригинальные, а наш пример можно использовать в качестве образца, на основе которого имеет смысл приводить собственные примеры. Например, в упраж­нении 36 нужно составить список «факты о рабочей силе», и вы уви­дите, что мы приводим список, основанный на данных о рабочей силе в США, которые были взяты из материалов Лондона и Вуэста (1992, pp. 11-14). Если вы работаете в России, то, скорее всего, предпочтете собрать свои собственные, современные данные о рабочей силе в Рос­сии в той форме, которая будет максимально отвечать потребностям участников вашего тренинга. Для этой цели можно проконсультиро­ваться с местной службой занятости.

— 7 —
Страница: 123456789101112 ... 139