Организация психологического сопровождения одаренных подростков

Выбор профессионального пути включает, как минимум, четыре компонента:

• способности и предрасположенность к определенному роду занятий («Какой я сейчас?»);
• мечты и стремления, направленность («Кем я хочу стать?»);
• потребность общества в том или ином виде трудовой деятельности («Какие профессии сейчас востребованы на рынке труда, а какие окажутся востребованными в ближайшем будущем?»);
• возможности общества и семьи.

Гармоничное сочетание этих компонентов во многом определяет успешность профессионального самоопределения. Однако, чтобы выбрать дело по душе, подростку необходимо ясно представлять, какие виды деятельности соответствуют его интересам и целям. Другими словами, он выбирает не просто «хорошую работу», а ту, которая хороша именно для него. Рано или поздно он может задать себе вопрос: «Зачем это нужно для меня?». Ответ на него включает поиск личностного смысла трудовой деятельности. Поэтому при выборе будущей профессии школьнику нужно проявить активность и самостоятельность, иначе его решение может оказаться неудачным.

Профессиональное самоопределение – это не однократное действие, а длительный многолетний процесс, который протекает практически на протяжении всей жизни человека, способствуя развитию личности и более эффективному включению в трудовую деятельность. Даже сложившиеся и успешные специалисты нередко оказываются перед необходимостью вновь и вновь соотносить свою профессию с собственной системой ценностей, так как без этого работа может стать для них бессмысленной и ненужной.

Можно выделить нескольких этапов поиска профессионального пути, среди которых наиболее значимым и сложным является выбор профессии в юношеском возрасте. На этот выбор оказывает влияние множество факторов, которые необходимо учитывать. При известном упрощении их можно объединить в несколько групп, которые представлены на схеме.

Схема профессионального самоопределения

Раскроем содержание компонентов этой схемы.

1.2. Факторы, влияющие на профессиональное самоопределение

1.2.1. Влияние личностных особенностей на процесс профессионального выбора

Всякий человек есть история,

не похожая ни на какую другую

Карлейль

Каждый человек уникален, и в то же время он – часть человеческого общества, а потому имеет много общего с другими людьми. С.Л. Рубинштейн, один из основателей отечественной психологии, говорит о существовании трех основных характеристик, определяющих особенности личности:

1. чего хочет человек, что он ценит, что считает для себя наиболее привлекательным, к чему стремится и о чем мечтает (его ценности, идеалы, потребности, интересы, направленность, установки);
2. что он может (его способности и дарования);
3. что есть он сам (каковы «стержневые особенности» его личности, его характер).

Кратко рассмотрим каждую из этих составляющих.