|
Как уже было сказано выше, в рукописи, хранящейся у Е.Д.Божович, имеются фотографии и рисунки, дополняющие материал рукописи. Публикуемая фотография ситуации эксперимента взята нами из этой рукописи.– Прим. И.К. [20] Рисунок хранится в рукописи Е.Д.Божович. Расположение рисунка именно в этой части рукописи выбрано нами, так как в самой рукописи указаний на то, где предполагалось поместить рисунки, нет.– Прим. И.К. [21] В рукописи из архива В.П.Зинченко не сохранилось указанных рисунка и таблицы. [22] Как уже было сказано, рисунка экспериментальной установки-рычага в рукописи не сохранилось. Однако можно предположить, что схожее устройство было использовано А.В.Запорожцем: «На столе, вне поля непосредственного достижения ребенка, помещают рычаг (рис.2), в конце длинного плеча его кладут цель (Ц) – конфету или картинку. К короткому плечу подвижным скреплением приделана под углом 90? плоская линейка, до которой ребенок может дотянуться рукой. Ребенок должен уловить связь между целью и двумя линейками, данными в его оптическом поле, воспринять их как целое. Однако этого оказывается недостаточно для решения задачи. Механические особенности рычага требуют движений, противоположных тем, на которые толкает непосредственное восприятие существующей здесь связи. Вместо того чтобы потянуть линейку к себе, нужно толкать ее от себя, т.е. кроме внешней связи между вещами необходимо уловить внутренние механические отношения между ними» (Запорожец А.В. Роль элементов практики и речи в развитии мышления у детей (на материале глухонемых детей) // Избранные психологические труды: В 2 т. Т. 1. М., 1986. С.159–160). Поэтому мы сочли целесообразным включить рисунок экспериментальной ситуации, использованной А.В.Запорожцем.– Прим. И.К. [23] В рукописях имеются расхождения. Так, в рукописи из архива Е.Д.Божович указано: «Большая часть этих экспериментов была проведена студентами Харьковского мед.-пед. ин-та под нашим непосредственным руководством». Дальнейший текст обеих рукописей идентичен.– Прим. И.К [24] В обеих рукописях рисунки идентичны.– Прим. И.К. [25] в рукописи из архива Е.Д.Божович – «…повернув рычаг на 180°…». Дальнейший текст идентичен.– Прим. И.К. [26] В рукописи автор дает сноску: «Л.С.Выготский». Без указания на конкретную работу.– Прим. И.К. [27] Пока мы не можем сослаться на определенную работу А.В.Запорожца. Возможно, речь идет о его кандидатской диссертации, результаты которой были обобщены в статье «Роль элементов практики и речи в развитии мышления у детей». Диссертация была защищена в 1936 г. Возможно, речь идет и о результатах исследования, обобщенных в статье «Действие и интеллект». В основу этой статьи положена выправленная стенограмма доклада, сделанного на заседании кафедры психологии ХГПИ 29 сентября 1938 г. Работа над этой статьей шла вплоть до 1941 г. Об этом свидетельствует наличие ссылки на исследование В.А.Аснина, проведенное в 1941 г.– Прим. И.К. — 55 —
|