Коррекция девиантного поведения

сильнее раздражает тебя. Определи сам, когда раз­дражение станет очень сильным. Тот человек тоже должен понять, что больше раздражать тебя уже нельзя. Для этого ты можешь крикнуть ему об этом, что есть мочи, только про себя, чтобы в комнате никто тебя не услышал. Ты можешь крикнуть ему: "Хватит! Перестань! Исчезни!" Открой рот и кри­чи про себя так, как только сможешь. В твоем по­таенном месте ты один, никто не может услышать тебя.

А теперь снова вспомни о человеке, кото­рый осложняет тебе жизнь. Представь себе, что каким-то образом ты мешаешь этому человеку по-прежнему злить тебя. Придумай в своем вооб­ражении, что ты можешь сделать так, чтобы он больше не мучил тебя. (1 минута)

А теперь открой глаза, ты снова в нашей комнате с людьми, которые тебя понимают и со­переживают тебе».

По окончании ребята делятся успехами в
работе над своими чувствами.
ОбсуждениеСмогли ли вы в своем воображении крик-

нуть очень громко? Что вы кричали? Что вы при-
думали, чтобы остановить этого человека? Можно
ли избавиться от негативных эмоций? Есть ли у
кого-то собственный опыт канализации негатива?
ЗамечанияУ некоторых ребят во время упражнения

для ведущихможет произойти резкий всплеск негативных

эмоций. Одному из ведущих следует вниматель­но следить за группой и в случае таких проявле­ний подойти к подростку и успокоить его легки­ми поглаживаниями по плечам.

УПРАЖНЕНИЕ «ТОЛКАЛКИ»

Цель

Развитие навыков анализа конфликтных ситуаций.

Время15 минут.

СодержаниеВедущий: «В другом варианте разрешения

конфликтов (силовом решении, борьбе) конф­ликт может привести к разрыву отношений. У людей, являющихся непосредственными участ­никами конфликта, и тех, кто за ним наблюдает и вовлекается в него, возникает масса негативных чувств: злоба, ненависть, гнев, физическое наси­лие, унижение. В этой борьбе люди часто не рас­считывают свои силы, переходят дозволенные границы. Между тем даже открытом в соперни­честве не следует унижать соперника».

Группа разбивается на пары. Партнеры встают на расстоянии вытянутой руки друг от друга, руки подняты на высоту плеч и опираются на ладони соперника. По сигналу ведущего пары начинают толкать друг друга ладонями, стараясь сдвинуть с места «соперника».

ОбсуждениеКакие чувства вы испытывали в отношении

партнера? Старались ли вы его уберечь от травм? Хотелось ли вам выиграть любыми путями? Нуж­но ли в настоящих конфликтах «беречь» сопер­ника, или для выигрыша можно применять любые способы? Если бы это была не игровая ситуация, как бы вы действовали? Случалось ли вам наблю­дать, как конфликтные ситуации начинались с бе­зобидных игр? Что происходило? Почему ребята так себя велиА