|
2. РАБОТА НЕЙРОННОЙ СЕТИ – ВЫСШИЕ ПУТИ К РАЗВИТИЮ «Развитие человеческого сознания до сих пор представляет собой высшее творение, во многих отношениях самое вы шее творение на земле». Норман Кодеине. Яркие изменения, произошедшие с Эми были чудом для всех окружающих, вовлеченных в ее жизнь. Девочка вселила в нас безусловную веру. В то же самое время изменения в ней дали лично мне глубокое и обнадеживающее видение неограниченных возможностей гибкости и оздоровления человеческой системы «тело-интеллект». Природа человека сама по себе очень высоко адаптивна и гибка. Как вид, мы приспособились жить в широком разнообразии окружающей среды - от экваториальных тропических лесов до тундры и Арктики - и весьма в этом преуспеваем. Это стало возможным за счет пластичности нашего тела и сознания, позволяющей нам адаптироваться, строить деревянные дома и хижины-иглу. Нервная пластичность - внутреннее, выгодное свойство нервной системы, которое дает нам возможность и учиться, и приспосабливаться в ответ на изменения в форме переобучения. Сразу вскоре после зачатия и на протяжении всей после дующей жизни нервная система становится динамически из меняющейся и самоорганизующейся. Этот процесс никогда не следует планам и никогда не является статичным. Мы развиваем наши нейронные сети как прямую ответную реакцию на собственный жизненный опыт. Способности и растущий потенциал тесно связаны друг с другом. В процессе нашего роста, движения и учения клетки нервной системы соединяются в высшие сложнейшие схемы нервных путей. Эти схемы организуются и видоизменяются на протяжении всей жизни, предоставляя большие возможности для получения внешних стимулов и осуществления многий функций человеческой жизни. Эта пластичность дает нервной системе неограниченные возможности для изменений и роста. В случае заболевания или повреждения нейронов, как это было у Эми, другие нейроны могут быть задействованы и заменить утраченную функцию. Мы наблюдаем подобные тяжелые случаи у парализованных пациентов, которые оказываются способными к реорганизации своего нейронного аппарата и замещению утерянных функций, например, речи. Вся наша нервная организация возбуждается в ответ на стимуляцию и активность, то есть использует нервные пути. Движение и практика устанавливают и разрабатывают эти пути. КАК МЫ УЧИМСЯ? По сути, рост нейронов - это история учения. Мы рождаемся с полным набором комплементарных (взаимно заменяемых - Ред.) нервных клеток или нейронов. Мозг новорожденного организован незначительно: он отвечает на звуки и гравитацию, готов «впитывать» и реагировать на воздействия внешнего мира. Различаясь на наследственном уровне, все мы имеем в своей основе неограниченные возможности. Используя необходимое количество питательных веществ, кислорода, стимулов и свободы движения, мы формируем и переформируем сложные комплексы нервной системы, вовсе не думая об этом. Гибкость сознания и наши способности понимания безграничны. Многие исследователи полагают, что мы, люди, еще даже не начали проявлять возможности умственного потенциала, доступного нам. — 7 —
|