|
Трудно выделить другую группу, где подобное качество было бы в такой степени развито. В этом проявляются и положительные, и отрицательные особенности складывающихся в семье отношений. После каждого очередного проступка кого-либо на производстве у окружающих происходит своего рода кумуляция — отрицательные впечатления, оценки, негативные эмоции накапливаются, доверие к нарушителю трудовой дисциплины исчезает и часто не восстанавливается. Между тем в семье наблюдается иная картина. При столь же частых нарушениях ребенком ролевых ожиданий, хотя каждый проступок сына или дочери отнюдь не вызывает к себе бесстрастного отношения родителей, а, напротив, порождает у них гнев и возмущение, кумуляции отрицательных эмоций не происходит, несмотря на многократное их возобновление. Иногда достаточно одного эмоционально положительно оцениваемого поступка, ребенка, чтобы родители оказались готовыми позабыть все его прошлые и достаточно серьезные прегрешения. В этом случае для родителей положение осложняется тем обстоятельством, что поведение ребенка оценивается помимо них многими другими людьми. При этом последние ориентируются в большей степени на роль, а не на личность ребенка, и их оценки не подвергаются деформации за счет эмоционального фактора и терпение не является безграничным. Оптимальная позиция, которая может быть избрана родителями в ситуации оценки поведения ребенка, заключается в ориентации на общественные нормы, с которыми считаются они сами во всех случаях взаимодействия с другими людьми за пределами дома и с которыми они должны научить считаться своих детей. Никто не согласится с тем, что матери следует относиться к своему сыну во всех случаях так, как отнеслись бы к нему посторонние лица, но если при всех различиях в эмоциональном характере реакций родители, как и другие взрослые, будут исходить из общих нравственных норм нашего общества, то это обеспечит единство семьи и общества, не приведет к искривлению личности ребенка, не породит неустранимых дефектов его развития. Семья как коллектив при всех особенностях ее и отличиях от других общностей должна сохранять сплоченность (ценностно-ориентационное единство). Ее реальным содержанием должны служить нравственные ценности, образующие идейную основу коммунистического воспитания и принятые в обществе как фундаментальные, обеспечивающие его целостность и неразрушимость. Важная педагогическая проблема подготовки школьников к семейной жизни может быть успешно решена в условиях, когда подросток осваивает образцы внутрисемейных отношений и сотрудничества в семье, являющейся по своим социально-психологическим характеристикам настоящим коллективом. — 97 —
|