|
Рассмотрим вычисление коэффициента ранговой корреляции на примере. Два эксперта оценили одного и того же преподавателя путем ранжирования следующих 8 качеств: властный, решительный, агрессивный, безответственный, добрый, объективный, умный, энергичный. Первый ранг дается качеству, наиболее проявляющемуся у преподавателя, восьмой указывает на качество, наименее ему свойственное. Результаты вычисления представлены в таблице 4.
Подставляя в формулу Спирмена сумму квадратов разности рангов (?d2), получим:
Определим уровень значимости, воспользовавшись t-критерием Стьюдента:
49
|
Таблица 4
|
|
Расчет коэффициента ранговой корреляции по Спирмену
|
|
Список качеств, предложенных
экспертам для ранжирования
|
Ряд ранжированных качеств,
составленный
|
Разность
рангов d
|
d2
|
|
1-м экспертом
|
2-м экспертом
|
|
Энергичный
|
1
|
2
|
–1
|
1
|
|
Властный
|
5
|
7
|
–2
|
4
|
|
Решительный
|
6
|
3
|
3
|
9
|
|
Агрессивный
|
8
|
6
|
2
|
4
|
|
Безответственный
|
7
|
8
|
–1
|
1
|
|
Добрый
|
3
|
4
|
1
|
1
|
|
Объективный
|
4
|
5
|
–1
|
1
|
|
Умный
|
2
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
?d2=22
|
|
|
|
|
|
Табличное значение t для уровня P=0,05 равно 2,45 (число степеней свободы для коэффициента корреляции определяется как N–2). Таким образом, наш коэффициент корреляции статистически достоверен на пятипроцентном уровне (P<0,01). Полученное значение rs=0,74, свидетельствующее о высокой прямой связи между оценками двух экспертов, позволяет нам сделать выводы как об объективности полученной характеристики оцениваемого преподавателя, так и об общности оценочных критериев экспертов. Для установления однозначности в выводах необходимо провести дополнительное исследование (например, увеличить число экспертов).
Существует множество других коэффициентов корреляции, применение которых в каждом конкретном случае определяется, прежде всего, типом измерительной шкалы.
2.3. Основные методы социально-психологического
исследования
Наблюдение — это метод, предусматривающий целенаправленное, согласно заранее разработанному плану, фиксирование тех явлений или феноменов, которые интересуют исследователя, с целью их последующего анализа и использования для нужд практической деятельности.
Метод наблюдения можно охарактеризовать как один из основных эмпирических методов социально-психологического исследования. Он не является специфическим методом социальной психологии, а относится к числу общенаучных методов. Важно различать наблюдение как научный метод и просто наблюдение.
50
Наблюдение как метод научного исследования подчиняется ряду правил и требований. К ним относятся, во-первых, обязательное наличие цели наблюдения и ее соответствие целям исследования; во-вторых, выбор способов наблюдения и способов фиксации наблюдаемых явлений; в-третьих, планомерное проведение наблюдения по определенной схеме; в-четвертых, проверка результатов наблюдения с точки зрения их обоснованности и надежности. Эти требования предъявляются к любому научному наблюдению, в том числе и социально-психологическому. Но наблюдение в социальной психологии обладает и своими специфическими особенностями, которые связаны прежде всего со спецификой наблюдаемых объектов и явлений.
— 41 —
|