Социальная психология

У подростков и старших школьников развитие новых требований к взрослым и сверстникам порождает многообразие взаимоотношений. Если в младших классах положение ребенка зависит в основном от успеваемости, поведения и от того, как ребенок выполняет требования взрослых, то для большинства подростков наиболее важным становится соответствие ожиданиям группы сверстников. Отсюда особая ценность таких качеств личности, как смелость, сообразительность, умение понять товарища и помочь ему. Подросток сам готов оказать поддержку сверстнику, но и от товарища ждет помощи — стремление к справедливости особо обостряется и существенно сказывается на взаимоотношениях школьников. В общении с ровесниками подросток получает возможность подняться на новый уровень социальной и моральной зрелости, для него это самостоятельная, важная и ценная сфера жизни.

В общении со сверстниками в подростковом возрасте явно преобладают две тенденции: стремление к общению и стремление получить признание, быть принятым в данной группе. Потребность обрести индивидуальность и добиться ее признания окружающими, стать или хотя бы казаться взрослым является преобладающей в этом возрасте.

Группы сверстников с заданной организационной структурой (различные общественные организации) и неофициальные группы, объединенные общностью интересов и взаимными симпатиями, приобретают для подростка особую притягательность. Случается, что личностные качества подростка, которые очень ценятся в одной группе, могут отвергаться в другой, отличающейся иными ценностными ориентациями. Расхождения между взглядами подростка на себя и отношением к себе, неуспех в общении могут толкнуть подростка на поиск группы, где он может утвердить себя в ином качестве и оказаться в ней интегрированным в определенных обстоятельствах. Это могут быть неформальные группы, иногда даже имеющие характер асоциальной ассоциации (в последние годы, например, это так называемые «фанаты» — истовые болельщики футбола). У подростков в процессах общения на передний план выдвигается комплекс нравственных качеств, делающих их более или менее популярными. Но достаточно одной или двух подмеченных товарищами

134

или приписанных ему отрицательных черт, чтобы подросток утратил популярность («эффект ореола»). Группы сверстников оказываются весьма действенной школой формирования нравственных качеств, формой социального взаимодействия и сферой эмоциональных проявлений, важность которых дети усматривают в преданности группе, солидарности, справедливости, товарищеской взаимопомощи и т. д. Нарушение процессов взаимодействия становится причиной возникновения межличностных конфликтов.