Основы семейной психотерапии

Что касается семьи Мартинов, то психотерапевт был уверен в необхо­димости продолжения терапевтической работы с проблемными супружес­кими отношениями и вопросами, касающимися расширенной семьи. Тем не менее первоначальная цель была достигнута, и семья не хотела двигаться дальше. Конечно, психотерапевт мог бы настаивать на проведении допол­нительных сессий и преодолевать сопротивление семьи, но это привело бы к разрушению терапевтического альянса. С другой стороны, возможно, что Питер и Донна поступили мудро, отказавшись от анализа своих супруже­ских отношений на данном этапе построения комбинированной семьи. Ве­роятно, сначала им было необходимо почувствовать себя более успешной родительской командой, что, в свою очередь, снизило бы давление на их брак. Как и всегда, необходимо уважить и фактор времени.

Таким образом, определяя время завершения терапии, вместо того что­бы ориентироваться на теоретическую модель, психотерапевты могут рас­ширить поле своего внимания и задать следующие вопросы:

1. Исчезло ли проблемное поведение?
2. Произошли ли существенные изменения паттернов интеракций
   в проблемной области?
3. Появилось ли у членов семьи понимание кругообразности своих ин-

теракций?

4 Находятся ли члены семьи на пути к новым правилам решения про-

блем?

КАКИМ ОБРАЗОМ ЗАКРЕПИТЬ ДОСТИГНУТЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ?

Приняв решение о том, что завершение терапии является следующим логи­ческим шагом, психотерапевт осуществляет работу по завершению взаимо­действия с семьей, закрепляя достигнутые результаты и оставляя возмож­ность для возобновления контакта в будущем.

1. ПРОВЕДЕНИЕ ИНВЕНТАРИЗАЦИИ

Первый шаг в работе по завершению терапии во многом напоминает ин­вентаризацию. Каждый член семьи рассказывает о том, что изменилось, а за­тем психотерапевт просит его прокомментировать сказанное другими.

Психотерапевт: В завершение наших сессий я бы хотел спросить каж­дого из вас о том, какие изменения, на ваш взгляд, произошли в семье.

На этом этапе психотерапевт Мартинов обращался к каждому члену семьи по очереди и задавал поясняющие вопросы. В его задачу входило ис­следование различных точек зрения и нахождение сходства и отличий в пред­ставлениях участников беседы на произошедшие в семье изменения:

Психотерапевт: Питер , вы так же , как и Донна, считаете , что стали бо­лее эффективными родителями. Приведите, пожалуйста, какие-нибудь примеры.