Основы семейной психотерапии

Семья Мартинов также попыталась приспособиться к двум тинейдже­рам/молодым взрослым. Как и в любой семье с подростками, родители стол­кнулись с ограниченностью своего влияния на детей, которые начали тре­бовать больше свободы. Родители находились в трудном положении, по­скольку не знали, как предоставить детям свободу и в то же время защитить их и направить на верный путь. Эти нормальные и предсказуемые измене­ния привели Мартинов в состояние кризиса. Обвиняя друг друга в неуда­чах, члены семьи сформировали паттерн «козла отпущения».

Для того чтобы освободить Мартинов от бремени вины и обвинений, психотерапевт поделился с ними информацией об особенностях паттернов интеракций в комбинированных семьях и воспитании подростков. Посту­пая таким образом, он помог семье увидеть, что происходящее с ними — нормальное явление. Питер и Донна не являются неудачниками, а, скорее, проходят через трудные испытания. Поэтому когда они расценят свою ситуацию как естественный процесс объединения двух разных семей с детьми подросткового возраста, а не как надвигающуюся катастрофу, то их надеж­да на улучшения сможет укрепиться.

Помимо снижения сопротивления'семьи изменениям, психопедагоги­ка, как техника вмешательства, ставит психотерапевта в позицию сотруд­ничества с семьей. С этой позиции психотерапевт может побуждать семью к формированию более продуктивных паттернов интеракций, таких как укрепление границ между поколениями, усиление супружеской и родитель­ской диады и формирование семейных правил.

КОММУНИКАТИВНЫЕ И ПЕРЕГОВОРНЫЕ НАВЫКИ

Будучи новоявленной комбинированной семей, Мартины еще не развили коммуникативные и переговорные навыки. В частности, Донна и Питер не предвидели тех трудностей, через которые им пришлось проходить. Они толь­ко научались совместному решению проблем, когда возник кризис с Синди. К сожалению, общение с Синди было наполнено обидами и непониманием. Трудности Мартинов усугублялись недостаточным развитием комму­никативных навыков. Для улучшения этих навыков психотерапевт структу­рировал и вел мониторинг процесса их развития.

СТРУКТУРИРОВАНИЕ И МОНИТОРИНГ КОММУНИКАЦИЙ

Коммуникация — это циклический процесс, в котором человек А направ­ляет послание человеку В, при этом последний должен внимательно слу­шать, чтобы получить послание полностью. В качестве обратной связи В подтверждает получение послания и предоставляет ответную реакцию. Коммуникация может нарушиться в любой точке цикла. Например, А на­правляет противоречивое послание, или В невнимательно слушает^ преж­девременно обрывает коммуникацию: «Я знаю, что ты собираешься сказать, еще до того, как ты что-либо скажешь!», или реакция В не имеет ничего об­щего с первоначальным посланием А.