Основы семейной психотерапии

В других случаях психотерапевт подвергает сомнению настойчивое стремление членов семьи придерживаться неверного решения:

Психотерапевт (Донне и Синди): Это выглядит как затяжная война между вами двумя. Как вы считаете, это единственный способ об­щения друг с другом?

С одной стороны, психотерапевт предлагает Донне подумать над ее ре-, шением, особенно об отсутствии позитивного результата. С другой сторо­ны, подготавливает почву для потенциальных изменений второго порядка: Донне необходимо изменить стиль воспитания Синди.

Как первый шаг, эксплорация существующих способов решения про­блемы выявляет паттерны поведения и те значения, которые им придают­ся. Паттерны и их значения служат вехами для будущих вмешательств.

ПСИХООБРАЗОВАНИЕ

Еще одной стратегией, которая может быть эффективна в работе с семья­ми, является психопедагогика. Эта стратегия возникла как терапевтичес­кий подход при работе с семьями, в которых один из членов страдает ши­зофренией. Сторонники психопедагогической (психообразовательной) мо­дели рассматривают семью как систему, сражающуюся с хронической, генетически наследуемой болезнью. Они пытаются предоставить семье ин­формацию и поддержку в кризисные периоды, стремятся восстановить утра­ченное чувство контроля и работают с семейной структурой (Anderson, Reiss & Hogarty, 1986). Вместо того чтобы обвинять членов семьи в возникнове­нии заболевания, психотерапевт вступает с ними в сотрудничество, помо­гая мобилизовать и усилить позитивные аспекты семейного функциониро­вания.

Несмотря на то что основные принципы психопедагогики наиболее четко сформулированы для работы с семьями, в которых один из членов страдает шизофренией, они применимы и к другим семьям, преодолеваю­щим хроническое заболевание или переживающим нормальный кризис раз­вития. Семья Мартинов относится к последнему случаю.

Во-первых, многие проблемы, с которыми столкнулись Мартины, ха­рактерны для комбинированных семей, в особенности для семей с детьми подросткового возраста. Один или несколько членов семьи могут продол­жать испытывать сильный гнев после развода, или же приемного родителя приводят в состояние гнева высказывания подростка, например: «Почему я должен тебя слушаться, ты мне не настоящая мать!» В любом случае комби­нированная семья пытается объединить две системы с разными историями жизни, нормами и ценностями. Члены комбинированной семьи начинают с нуля выстраивать цепи коммуникаций, иерархию власти и распределять обязанности по дому.