Психологическая коррекция смысловой регуляции жизненного пути девиантной личности

ход обнаруживают огромный эвристический потенциал в примене­нии к проблеме девиантного поведения и аномального развития личности [27; 155; 175]. Это, в частности, означает, что раскрытию движущих причин, психических механизмов и закономерностей формирования девиантной личности должны быть посвящены спе­циальные исследования, опирающиеся на биографический подход и категорию жизненного пути.

Настоящее исследование базируется на смысловом подходе, который фиксирует психологический статус личности как особой регуляторной инстанции, подчиняющей активность субъекта устой­чивой структуре его жизненных отношений [85]. Актуализация смыслового подхода представляется необходимой и вынужденной мерой по той причине, что в настоящее время в психологии деви­антного поведения господствуют так называемые «коллекционер­ские трактовки личности» (А. В. Петровский). Их общая суть вы­ражается в том, что психологическая структура девиантной лич­ности конструируется из разноуровневых и не стыкующихся между собой свойств. Причина этому - разросшееся количество никак не упорядоченных экспериментальных данных об индивидных, субъек­тных и собственно личностных особенностях нарушителей соци­альных норм. Все это, несомненно, препятствует не только разви­тию теоретического понимания девиантной личности, но и выходу соответствующих теоретических разработок в сферу практического применения.

Смысловой подход необходимо расценивать как эффективное теоретическое средство преодоления эклектического, «собиратель­ного» понимания девиантной личности. В его контексте не очень важны отличия девиантной от нормальной личности по целому про­филю разноуровневых качеств - от свойств темперамента до черт характера. В рамках данного подхода проблема девиантной лич­ности приобретает новое психологическое измерение: «иное, чем измерение, в котором ведутся исследования тех или иных свойств и состояний человека; это - исследование его места, позиции в системе, которая есть система общественных связей, общений, которые открываются ему; это - исследование того, ради чего и как использует человек врожденное ему и приобретенное им» [86, с. 385]. Установление различий девиантной и нормальной личности в том, ради чего и как они используют свои врожденные задатки и приобретенные способности, требует исследования смысла жизни и целостной системы смысловой регуляции жизненного пути деви­антной личности. Это определяет предмет, цель и задачи настоя­щего исследования.