Коррекция девиантного поведения

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ

Занятие 1

Цель. Актуализация представлений подростков об их правах и ответственности, знакомство с Законами РФ, определяющими пра­ва и ответственность несовершеннолетних.

Ход занятия

Ритуал приветствия.

Групповая дискуссия «Для чего нужны законы».

Упражнение «Я хочу — я могу».

Групповая дискуссия «На что я имею право».

Информационно-правовая часть «Конвенция о правах ребенка и Законодательство РФ».

Групповая дискуссия «Может ли несовершен­нолетний привлекаться к правовой ответ­ственности».

Информационно-правовая часть «Правовая ответственность несовершеннолетнего».

8.Упражнение «Отнекивания».

9.Рефлексия.

Занятие 2

Цель. Формирование представлений о сущности конфликтов и способах разрешения конфликтных ситуаций, знакомство с пра­вовыми нормами в отношении ответственности за нанесение мо­рального и физического ущерба.

Ход занятия

Ритуал приветствия.

Упражнение «Автобус».

3.Ролевая игра «Конфликт».

Групповая дискуссия «Ответственность за исход конфликта».

Информационно-правовая часть «Статьи За­конодательства, определяющие ответствен­ность за причинение вреда здоровью».

Упражнение «Загибание пальцев».

Групповая дискуссия «За что несет ответ­ственность родитель».

Информационно-правовая часть «Ответ­ственность родителей за несовершеннолет­них детей».

Упражнение «Катание по полу»

Рефлексия.

Занятие 3

Цель. Формирование умения противостоять негативному вли­янию, знакомство с ответственностью за групповые правонаруше­ния.

Ход занятия

Ритуал приветствия.

Упражнение «Учимся говорить "нет"».

Мозговой штурм «Противостояние влия­нию».

Ролевая игра «Ситуация принуждения».

Упражнение «Невольная борьба».

Групповая дискуссия «Кто отвечает в толпе».

Информационно-правовая часть «Ответ-ственнрсть за групповые правонарушения».

8.Упражнение «Сбить с ног».

9.Рефлексия.

Занятие 4

Цель. Развитие навыков, позволяющих отказаться от предложе­ния попробовать наркотики или токсические вещества, знакомство с правовой ответственностью за хранение, распространение и при­менение наркотических и психотропных средств.

Ход занятия

1.Ритуал приветствия.

2.Упражнение «Настроение».

3.Мозговой штурм «Почему люди применяют
наркотики».

Мозговой штурм «Цепочка: к чему ведет про­ба наркотика и токсического вещества».

Групповая дискуссия «Что люди приобретают и что теряют от применения наркотика».

Групповая дискуссия «Употребление наркоти­ка — дело личное».