|
В ясный сентябрьский день начинаем наше второе путешествие в мир психологического эксперимента, реализующего на другом материале – языковом – одну и ту же идею восхождения по лестнице: от единого, нерасчленённого начала к сложному, составленному из простых элементов, от «клеточки» языка к её конкретному и многообразному воплощению. Первые уроки русского языка. Дети приготовили всё необходимое: буквари, тетради, ручки. Они прекрасно знают, чем будут сегодня заниматься – писать слова, предложения. Но учительница ничего не рассказывает, не объясняет, не просит разложить заготовленное школьное богатство на парте. Наоборот, она сама спрашивает детей, задаёт им вопросы, как будто сама ничего не знает и они должны ей всё объяснять. – Дети, может мне кто-нибудь сказать, что такое слово? Я шла к вам в школу и всё забыла. Из чего оно состоит? Кто мне поможет вспомнить? Весь класс жаждет оказать учительнице помощь: она, конечно, шутит, но всё равно показать себя в первые же дни школьной жизни с наилучшей стороны – кто же откажется? – Из слов состоят предложения!.. Человек говорит словами, а слова состоят из букв. – Теперь я вспомнила, спасибо, – говорит учительница. – Вы, оказывается, многое знаете. Но тогда я вам задам вопрос посложнее: а что можно сделать со словом? В классе воцаряется тишина. В голосе учительницы звучит лукавство: дети выжидают, поглядывают друг на друга. Какой-то здесь подвох, но какой? Догадаться трудно, поэтому лучше повременить, посмотреть, что будет дальше. Учительница выдерживает необходимую паузу: – Тогда я задам ещё один вопрос: что можно сделать из этой тетради? – Как что? Многое можно сделать!.. Написать в ней, нарисовать… Кораблик из неё сделать… – Теперь я её спрячу. И просто скажу: тетрадь. То, что я показала, и то, что потом сказала, – это одно и то же? – Да!.. Одно и то же, – без промедления отвечают дети. – Если это одно и то же, сделайте из слова «тетрадь» кораблик. В ответ звучит дружный смех детей. Из слова кораблик не сделаешь. Слово сказал – и его больше нет, а тетрадь – настоящая. Вот в чём, оказывается, подвох. Теперь они разобрались, куда клонит учительница. – Так что же такое слово? – задаёт снова свой первый вопрос учительница. – Кто мне скажет? Теперь сказать готовы многие: – Слово – это то, из чего состоит человеческая речь. – То, что мы произносим… – Слово – это название предмета. – С предметом можно сделать что угодно, а слова можно только сказать, услышать. — 68 —
|