|
Но вот однажды, готовясь к привычной работе со звуковыми схемами, дети слышат от учительницы: – Я сейчас нарисую схему, а вы мне скажете, какое слово я задумала… – Шар… – Мир… – Под эту схему много слов подходит! – Неверно. Я загадала «сын»!.. На лицах детей удивление. Странные вещи говорит учительница. Может быть, она просто шутит? – И наши слова тоже годятся. – Годятся, потому что эти слова построены по одной и той же схеме: они начинаются с согласного, потом идёт гласный и кончаются тоже согласным звуком. А как сделать так, чтобы точно угадать, какое слово задумано? Вот в чём дело! Это уже задача, надо подумать. – Надо договориться… Например, каждый звук обозначать своим цветом. Звук «а» – красный, «д» – синий… – Кто согласен с таким предложением? – Трудно. Будем цвета забывать. Звуков много, цветов не хватит. – Как же изобразить звуки, чтобы всем было понятно, о чём идёт речь? – А-аа! Вот в чём дело! Ведь есть буквы! А мы о них совсем забыли. – Надо обозначить звуки буквами!.. – Верно! Люди давно придумали такие значки, буквы, чтобы можно было объясняться друг с другом на расстоянии. Что должна изображать буква? Что она обозначает? – Буква – значок, который обозначает звук. – Итак, – подводит итог учительница, – теперь у нас получаются две разные формы записи слова – звуковая и буквенная. Будем называть их моделями слов. Кто из вас слышал слово «модель» или видел её? Модели они, конечно, видели. В наше время термин «модель» входит в детское сознание и через игру в «моделиста-конструктора», и через рассказы учёных по телевидению о работе на моделях. Естественно, у детей нет научного понятия модели, да здесь оно и не требуется: достаточно, чтобы они понимали, что модель – «заместитель» реального предмета. – Я сказала, что у нас теперь две модели – звуковая и буквенная. Чем же они различаются? Чтобы вам легче было решить задачу, я сейчас покажу два рисунка. В чём их отличие друг от друга? На рисунках схематическое изображение легковой автомашины и конкретной машины «Волги». Дети быстро схватывают разницу. – На этом рисунке машина, похожая на все машины. А на другой – похожая только на «Волгу». – Правильно. И та и другая – не настоящие машины, а их модели. Но в первом случае это модель машины вообще, а во втором – модель «Волги». Можете вы теперь сказать, чем отличается звуковая модель от буквенной? – Звуковая годится для многих слов, а буквенная только для одного. — 72 —
|