Социальная педагогика. Шпаргалка

Центры реабилитации детей-инвалидов осуществляют обучение детей с патологиями и детей-инвалидов. Помощь носит различный характер: психолого-педагогический, медицинский, профориентационный.

Центры досуга – места, где родители совместно с детьми могут провести свое свободное время; также родители на время могут оставить там детей.

Медико-социальный центр призван оказывать помощь всем слоям населения, особенно тем, в которых имеются дети-инвалиды. Социальная работа выражается в патронаже семей, в медицинской профилактике, в прикреплении к бытовым службам, магазинам.

Приюты для детей, социальные гостиницы для взрослых, дома интернатного типа для подростков и молодежи оказывают помощь людям, попавшим в тяжелые жизненные ситуации.

Технология защиты семьи и ребенка в работе семейного социального педагога

Технология защиты семьи и ребенка на функциях семейного социального педагога. Основными функциями являются: диагностическая; прогностическая; коммуникативная; функция развития профессиональных и личностных качеств; консультативная; охранно-защитная; предупредительно-профилактическая; посредническая [Т. В. Лодкина , 2003].

Рассмотрим подробнее содержание перечисленных функций.

Диагностическая функция предполагает изучение личности ребенка и его семьи в социуме с применением современных научных методов психологии, педагогики, социологии. Семейный социальный педагог должен знать демографическую обстановку в микрорайоне, профессиональный статус жителей, социально уязвимые семьи.

Прогностическая функция – прогнозирование воспитательного процесса, создание условий для развития здорового образа жизни и личностного роста. После проведения диагностики составляется программа помощи ребенку и родителям. Основным методом на этапе прогнозирования является психолого-педагогический консилиум, который позволяет моделировать наиболее важные для ребенка отношения.

Коммуникативная функция выражается в умении организовать продуктивное общение семейного социального педагога и иных субъектов деятельности.

Функция развития профессиональных и личностных качеств семейного социального педагога заключается в самовоспитании у себя качеств, облегчающих процесс общения, способности в безусловном принятии другого человека.

Консультативная функция – выработка совместно с психологами, юристами, медиками рекомендаций и методик, обеспечивающих коррекцию поведения детей, членов семьи, педагогов.

Охранно-защитная функция предполагает создание условий для полноценного развития ребенка, что включает в себя защиту права на жизнь, образование, свободу слова, получение информации, досуг, религиозную свободу, выражение собственного мнения, защиту интересов в суде и прокуратуре по поручению коллектива.