|
Все игры и упражнения, а также работа со «шкалами роста» |
В зависимости от задач коррекции и развития, от особенностей готовности ребенка к игровым занятиям (здоровье, исходная мотивация, некоторые личностные особенности и др.) школьный психолог составляет индивидуальную программу работы с ребенком. Эта программа может быть коррекционной, коррекционно-развивающей или собственно развивающей. Кроме того программы различаются адресованностью — мальчикам или девочкам.
Возможны следующие варианты программ. .
1. Коррекционные программы:
а) для мальчиков — игры «Офицер-солдат», «Поиск клада», «Ярмарка», «Веселые спортсмены»;
б) для девочек — игры «Пуговицы», «Ярмарка», «Поиск клада», «Веселые спортсмены».
2. Развивающие программы:
а) для мальчиков — игры «Веселые спортсмены», «Цветной город», «Школа водителей»;
б) для девочек — игры «Поиск клада», «Веселые спортсмены», «Цветной город».
В зависимости от динамики продвижения ребенка в играх программы могут сокращаться или дополняться другими играми и упражнениями.
Индивидуальные программы могут включать от двух до пяти игр. Каждая игра рассчитана на 4—7 занятий, в среднем по 30 минут каждое (см. прил. 3).
Далее представляем содержание и проведение коррекционных и развивающих игр.
4.1. «ОФИЦЕР-СОЛДАТ» (для мальчиков-первоклассников)
Материал
На первом этапе игры ("Подготовка к службе") взрослый вместе с ребенком определяет пространственные признаки на таких реальных предметах, как шкаф, окно и др. (верх, низ, правая и левая стороны, соответствующие углы). Затем взрослый вместе с ребенком определяет и обозначает пространственные признаки листа.
Собственно игра начинается на втором этапе ("Служба солдата"). Здесь взрослый создает игровую ситуацию, распределяет роли, знакомит ребенка с правилами: «Этот лист бумаги будет твоей картой. Я буду офицером, а ты — солдатом. Я буду давать тебе команды, а ты должен их выполнять — отмечать на своей карте направление движения. Движение начнем с точки в центре листа (отмечается точка). Я командую: "Поставить карандаш в точку". Ты повторяешь мою команду: «Есть поставить карандаш в точку» и выполняешь ее. Теперь начнем игру. Две клетки вверх» и т. д. (см. примерный набор ходов-приказов - с.16).