Тестология гуманитариям

*) Первое число указывает номер источника в списке литера­туры, а второе - номер страницы соответствующего изда­ния. Разные источники даны через точку с запятой.

Введение

Обновление развития страны пред­полагает активизацию человеческого фактора. Совершенствование всех сфер жизни начинается с развития способностей людей, прежде всего с формирования духовности, сознания, разума, интеллекта - с поднятия их на качественно новый уровень, что составляет главную цель деятельности педагогов. Средством для этого может быть только наука.

Превращение науки в непосредственную производительную силу происходит в меру восприятия ее подрастающими поколени­ями. В связи с этим обучение все более приобретает главное значение при решении стоящих перед страной задач. Общество давно ожидает качественного роста эффективности воспитания духовности, нравственности, эрудиции, интеллекта, идейно­сти и вообще культуры людей.

Законы о модернизации образования стали перманентными во всех странах мира и предусматривают много инноваций высшей школы: интенсификацию, интеллектуализацию, индустриализацию, индивидуализацию и т.п. Все это фактически разные аспекты од­ного и того же процесса совершенствования обучения. Напри­мер, рост самостоятельной работы студентов зависит от возможности систематического контроля за нею со стороны педаго­га. Последнее осуществимо только при компьютеризации тестирования успешности обучения.

Важнейшим процессом совершенствования современной школы следует считать технизацию, индустриализацию и, наконец, ком­пьютеризацию обратной связи в обучении. Но возникает проблема соотнесения этих понятий.

На рубеже второго и третьего тысячелетия интенсифицировалось развитие педагогической практики. Во всех странах идут реформы, модернизации и т.п. сферы воспитания, образования, обучения. И одним из краеугольных камней современной педагогической идеологии, политики и практики стало учебное тестирование, особенно компьютерное.

В настоящее время широко распространены тесты в качестве элемента обучения. Уже издано много версий тестовых заданий и поток таких книг растет. Изданы обобщающие труды по данной проблеме. Политика по развитию обучения исходит из необходимости использования педагогических тестов. Правительственные органы все более проводят политику по внедрению тестов в практику, в том числе экзаменов. Созданы специальные центры для осуществления тестирования школьников и студентов вузов. Но не исключена опасность «срыва» этой тенденции, на что указывают авторитетные исследователи тестов [см. 126, с. 26].