Психология памяти

Рис. 1. Память как система мнемических способностей

и хранящейся у человека информации

Мнемические способности — средства организации индивидуального опыта — будем понимать как свойства функциональных систем мозга, позволяющие кодировать и декодировать информацию в целях ее запоминания, сохранения и воспроизведения. Эти свойства имеют индивидуальную меру выраженности, проявляющуюся в успешности и качественном своеобразии выполнения деятельности.

1.2. Происхождение памяти

Проблема понимания физиологической сущности памяти в доэкспериментальную эпоху формулировалась как вопрос о месте локализации центров памяти. В настоящее время этот вопрос звучит иначе: каковы нейрофизиологические, биохимические, психофизиологические, нейропсихологические закономерности кодирования информации? Между этими формулировками заключена вся история экспериментального изучения памяти, которую никак нельзя представить только как накопление фактов и смену доминирующих концепций.

История изучения основ памяти характеризуется гораздо большим количеством гипотез, нежели доказательств, непонятными возвращениями к, казалось бы, навсегда устаревшим взглядам, оценками физиологии мозга как абсолютной тайны. Например, У. Пенфилд писал: «Разум — нечто большее, чем мозг. Разум — изначальный побудитель, которому нельзя найти объяснение в органических функциях головного мозга». А вот высказывание Д. Экклса о мозге: «Великое неизвестное, смысл творения, немощь науки, истина непостижимая» [104, с. 212].

При первых научных попытках объяснить механизмы обеспечения психических процессов физиологическими наблюдалось явное влияние психологии на делавшиеся выводы (Р.Декарт, В.Вундт, Т. Рибо и др.). Некоторые концепции оказывают влияние и на более поздние представления о «следах» памяти, в частности концепция гештальтпсихологии представляет собой попытку переноса психологических понятий в область нейрофизиологии (К. Коффка, поздний В.Келер). Один из вариантов этой концепции — теория К. Гольдштейна. В соответствии с этой теорией память — не постепенное накопление «следов», ассоциаций, а сложное образование, распространяющееся по всему мозгу и образующее структуру по типу «фон и фигура». Во временном аспекте этой схемы Гольдштейн отводит особую роль лобным долям мозга, которые приводят материал старых впечатлений в соответствие с новой обстановкой (см.: [186]).

Взгляды К. Гольдштейна, «электролитическая» модель В. Келе-ра, теория В.Мак-Дауголла — пример того, как понятия о материальном субстрате памяти формируются под влиянием психологических представлений. При первоначальном прочтении они кажутся устаревшими концепциями, имеющими лишь исторический интерес. Однако уникальность мозга как особой субстанции, обладающей фантастической пластичностью, отражательной и продуцирующей способностью одновременно, заставляет более осторожно относиться к идеям философов и психологов прошлого.