Коррекция девиантного поведения

Тренинг «Я — хороший родитель*

267

Родителям предлагают отделить реальное положение дел от своих представлений и убеж­дений. Например, задается следующая ситуация: «Вы твердо убеждены, что ваш ребенок лжет вам. Подросток опаздывает домой к назначенному времени, объяснив, что застрял лифт. Ранее была заключена договоренность, что за опоздание он лишается прогулок. Вы не верите ему, и подрос­ток подвергается наказанию».

В группе обсуждается сложившаяся ситуа-
ция — такая, какой видят ее участники в соответ-
ствии со своими убеждениями. После этого им
дается задание решить, какой должна быть ситу-
ация, чтобы они все же поверили бы ребенку. За-
висит ли это от сложившегося мнения о правди-
вости ребенка или от конкретного случая?
ЗамечанияНекоторые родители не хотят сдавать сво-

для ведущих их позиций в собственных убеждениях. Не нуж­но настаивать на этом. Им необходимо время, чтобы признать свою ошибочную установку: «Ро­дитель всегда прав», а может быть, они хотят это сделать в одиночестве.

ИНФОРМАЦИОННАЯ ЧАСТЬ «СТИЛИ ВОСПИТАНИЯ»

268

Групповые занятия с родителями подростков

Далее ведущий подробно рассказывает о том, что многие проблемы возникают из-за не­правильно выбранного родителями стиля взаи­моотношения с подростком.

В каждом человеке существуют три эго-со-стояния: «родитель», «взрослый», «дитя». В различ­ных ситуациях общения люди думают, поступают и чувствуют, находясь в одной из этих позиций.

В позиции «дитя» человек чаще просит, обижается, боится. Его жесты умоляющие, инто­нации — игривые или заискивающие. Поведение спонтанно, импульсивно, он может как подчи­няться, так и бунтовать, если его потребности не удовлетворяются. Основная направляющая его поведения — «Я хочу».

«Адаптированное дитя» взрослого челове­ка сформировано в соответствии с родительски­ми требованиями, часто это состояние побужда­ет делать вещи, которые делать не хочется. Иногда это состояние заставляет себя почувство­вать неблагополучным, неуверенным или агрес­сивным.