|
Приводимые в книге исследования были начаты на факультете психологии Московского университета и продолжены в' Институте психологии Академии наук СССР. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ МЫШЛЕНИЯ В период научно-технической революции, означающей, в частности, все расширяющуюся интеллектуализацию труда, развитие творческих возможностей личности, особое значение приобретает дальнейшая разработка проблем психологии мышления. В отечественной психологической науке этот раздел всегда привлекал внимание исследователей. Трудно назвать кого-либо из ведущих советских психологов, кто не занимался бы теми или иными вопросами изучения умственной деятельности человека. Книга «Исследования мышления в советской психологии» дает представление о разных подходах при разработке проблем'мышления [36]. Вместе с тем в последние годы в психологии мышления наблюдался своеобразный «информационный взрыв», что делает особенно актуальной задачу дальнейшей разработки, развития психологической теории мышления. Одно из направлений такого развития состоит в попытках все более полно отразить специфику творческих процессов в отличие от рутинных, шаблонных, не ограничиваясь лишь социологическими характеристиками творчества. Опираясь на уже имеющиеся достижения советской психологии, мы сформулируем несколько задач, решение которых представляется необходимым для продвижения в названном направлении. Прежде всего речь идет о дальнейшем развитии детерминистического (в диалектико-материалистическом смысле) подхода к мышлению, продуктивно разрабатывавшегося С. Л. Рубинштейном и его сотрудниками. Сохраняя детерминистический подход как методологический принцип исследования, необходимо вместе с тем в настоящее время конкретизировать понятие «внешние условия» мыслительной деятельности, которые часто выступают как условия конкретной задачи, решаемой субъектом. Например, можно использовать такие характеристики этих условий, как число «степеней свободы» выбора способов преобразования условий, число правильных путей к цели, зависимость или независимость преобразования условий задачи от субъекта, наличие или отсутствие конфликта ценностных характеристик преобразований ситуации, а далее анализировать «вклад» этих конкретных характеристик в детерминацию мыслительного процесса. Таким образом, анализ структуры самих задач и их влияния на ход мыслительного процесса составляет один из путей «расшифровки» «внешних условий» мышления. Необходимо только дифференцировать формаль- — 2 —
|