Никология

Никология — специфическая область научного знания. Но здесь мы предвидим закономерный вопрос: способна ли она выдвинуть новую проблематику? Ведь отдельные науки в большей или меньшей степени оперируют никологическими понятиями. Однако надо учитывать сле­дующие обстоятельства. Имея свой понятийный аппарат, никология использует категории философских, исторических наук, социологии, психологии, педагогики и других научных дисциплин. Она опирается на фундаментальные исследования, выполненные этими науками. В тоже время любая из перечисленных наук содержит никологический аспект, предоставляя исследователю опыт никологических наблюдений.

О взаимоотношении никологии, пугнологии и праксеологии следует сказать более подробно.

Теория борьбы, которую предугадывали такие выдающиеся мысли­тели, как Макиавелли, Наполеон, Клаузевиц, сформулирована В. Стей-ницем и Э.М. Ласкером специально для шахматной игры. Но последний стремился философски обосновать фундаментальный характер шахмат как модели типовых жизненных ситуаций. Ласкер считал, что найденные им законы, точнее, некоторые методы борьбы применимы не только к шахматам. В хорошо знакомом ему шахматном пространстве мыслитель искал общие закономерности борьбы, которые, как он считал, лежат в основе жизни человека. Однако Ласкер в силу своего жизненного и профессионального опыта шахматиста рассматривал преимущественно борьбу между личностями и борьбу личности с обществом.

Известны и другие исследования, посвященные некоторым вопро­сам теории борьбы. Это, прежде всего, исследования русского фило­софа-мыслителя В.Н. Муравьева, который вслед за Кантом утверждал, что жизнь направляется только действиями индивидов, время есть субъективная реальность, потому что объективная реальность, или мир без человеческого действия, основанного на научном знании, есть «мир в себе». Наряду с созданием оригинальной философии времени, базировавшейся на космическом, целостном понимании человека и активности его разума, философ стоял у истоков пугнологии (от лат. «пугна» - борьба), научной организации труда (НОТ), впоследствии развитой Т. Котарбинским и его школой. Муравьев считал, что «про­блема овладения временем есть не что иное, как дальнейшее углубление проблемы НОТ, в особенности той части этой науки, которая касается использования времени» [24].

Представляют интерес некоторые психолого-педагогические ис­следования проблемы пугнологии. Среди них следует отметить работу Ж. Демени «Воспитание усилия» и особенно произведения А.С. Мака­ренко, который стоял, можно сказать, у истоков не только педагогичес­кой пугнологии, но и педагогической никологии.