|
Психоаналитическая психодрама__________________47 ма. На первой консультации девочка вела себя негативно, сидела к нам спиной, и только в процессе постепенно начала разворачиваться, вставлять какие-то фразы. Было очевидно, что внешний вид все больше дезинвес-тировался, как и школьные контакты. Взгляд у ребенка озлобленный, я бы даже сказала взгляд в никуда. Слово Папсуевой Ольге Васильевне. Папсуева: — Внешнее впечатление: Очень худенькая, смуглая девочка с длинными черными волосами, которые небрежно заправлены под резинку. На лице постоянная гримаса недовольства. То она напоминала жесткую девочку-разбойницу из сказки «Снежная королева», то старушку или сморщенного гнома. Иногда она прыгала от нетерпения, как маленький ребенок, бесконечно крутила свою резинку для волос, снимая ее, и вновь надевая. Резинка часто падала на пол, заставляя нас постоянно находиться в состоянии напряжения падения. Потапова: — То есть в состоянии потери этого объекта. Объект рушился и падал. Это объект, на который нельзя опереться и который не может находиться внутри. Папсуева: — При этом никаких сложностей со сценарием. У девочки в голове всегда был сценарий, она решительно распределяла роли, явно показывая удовольствие от своего всемогущества над командой психотерапевтов, как будто говорила: «Ну, сейчас вы у меня попляшите!» В начале терапии она отдавала главные роли членам группы, а себе, казалось, выбирала второстепенные. Но именно за этими персонажами и находился ее Истинный конфликт. 48 Психоаналитическая психолрама На первой сессии Алина разыгрывала сказку, которую сама сочинила. Сюжет был похож на русские сказки, типа «Морозко». Ее героиня, Настенька, у которой умерла мать, проходит через котел испытания и становится невестой принца. Себе девочка выбрала роль мачехи Настеньки, которая оставалась в тени, позволяя Настеньке пройти все испытания, чтобы потом отобрать у нее одежду для своей капризной дочки. В ее сценарий был внесен психотерапевтом, который играл отца Настеньки, камень-талисман от ее умершей матери. Он должен помочь Настеньке, поддержать ее. Вот вам контр-перенос. Нет поддержки со стороны умершей матери. По сути дела, несмотря на то, что конфликт разыгрывается на Эдипальом уровне (типичное Эдипальное содержание сказки), сам конфликт в контр-переносе надо рассматривать в плане падения объекта, который умер и который нужно поднять, и он должен защитить Настеньку. Сюжет сказки развивался на нескольких сессиях, где конфликт переносился во взаимоотношения простой семьи Настеньки и Царской семьи принца. Группа разыгрывала проблемы сепарации от первичной семьи, взаимоотношения между семьями родителей и между поколениями. Ее сценарий имел явный Эдипов контекст. В группе определилось место Алины, которое она хотела занимать между семьями своих родителей, бабушек и дедушек — девочка хотела быть связующим звеном, но для этого у нее должна быть тайна, секрет, волшебная сила. Девочка контролировала действие каждого персонажа. Она заняла в сценарии место змеи, которая знает тайну, знает, как помочь героям быть вместе. Именно благодаря контр-переносу, мы подошли очень близко к болезненному месту в ее психике — месту секрета. Мы его просто обозначили. В сцене это проявилось так: глашатый (его ввела Виктория Анато- — 22 —
|