Основы семейной психотерапии

Третья гипотеза связана с тем, что психотерапевт просит членов семьи продемонстрировать такое поведение, которое в данное время отсутствует в их репертуаре. Если бы мистера Мартина попросили быть ассертивным — уверенным и строгим с Синди, то его нежелание могло бы явиться сопро­тивлением (страхом?), но могло бы объясняться и тем, что мистер Мартин просто не знает, как это сделать.

И наконец, члены семьи сопротивляются потому, что не чувствуют по­нимания со стороны специалиста. Пока они рассказывали о своих про­блемах, специалист был занят объяснением теоретической модели. Поэто­му члены семьи сопротивляются продвижению вперед, так как прежде все­го не уверены, что их поняли или признали.

Возможно, вы могли бы добавить к этому перечню еще пять или шесть гипотез. Но вне зависимости от интерпретации, сначала психотерапевт дол­жен идентифицировать паттерны сопротивления, а затем отреагировать на них так, чтобы фасилитировать терапевтические цели. Чтобы поспособство­вать этому процессу, в следующем разделе главы обсуждается проблема со­противления в работе с семьей Мартинов на среднем этапе лечения. Далее, в разделе «Терапевтические заметки», приводится несколько примеров пат­тернов сопротивления, которые часто встречаются на практике.

ОПИСАНИЕ СЛУЧАЯ

Для того чтобы подвести итог обсуждению темы сопротивления на среднем этапе терапии, этот раздел описывает танец изменений, во время которого психотерапевт проводил вмешательство согласно расставленным на первом этапе терапии приоритетам (см. последний раздел главы 4). Каждый прио­ритет кратко резюмируется и освещаются реакции психотерапевта.

1. Треугольник, включающий Синди, ее отца и мачеху

Мистер и миссис Мартин обратились к психотерапевту в надежде на то, что он поможет изменить Синди. Поэтому они постоянно приводили доказательства того, что поведение их дочери нуждается в изменении. Например, на первых сессиях Синди, как правило, задвигала свой стул в угол, сидела сгор­бившись и выглядела скучающей. Периодически она выходила из состоя­ния пассивной агрессивности и в ответ на замечания, сделанные кем-либо из членов семьи, выкрикивала: «Это неправильно!» или «Врешь!» И те и другие реакции обладали силой привлечь к ней внимание и прервать все, что происходило на сессии.

Вне сессий Синди продолжала нарушать правила, которые пыталась уста­новить ее мачеха. Чаще всего сессии начинались с жалоб мистера или мис­сис Мартин на то, что Синди сделала или не сделала. Беседы с семьей стали отражать бытовую атмосферу, где господствовало поведение Синди. Как только психотерапевт пытался приступить к исследованию отношений в треугольнике, Синди переключала внимание на себя.