Основы семейной психотерапии

Этим высказыванием психотерапевт проводил терапевтическую границу и обращался к враждебности Синди. Устанавливая границу, психотерапевт подчеркнул, что можно, а чего нельзя делать на сессиях. Кроме того, он мо­делировал поведение для родителей.

Эта терапевтическая граница служит прототипом будущих разговоров с Синди.

Итак, психотерапевт подкрепляет то поведение, которое является желатель­ным на терапевтических сессиях. Членам семьи и Синди в частности разре­шено не соглашаться с мнением других, но без провокаций и оскорблений. После этого, если Синди продолжает злобно встревать, психотерапевт на­прямую обращается к ней.

Психотерапевт: Синди, теперь я знаю, что ты хочешь что-то сказать, так как явно с чем-то не согласна. Думаю, проблема заключается в том, что ты не знаешь, каким образом об этом сообщить, или не веришь, что тебя будут слушать. Поэтому объясни мне, что тебя задевает и что ты хочешь сказать.

Психотерапевт приглашает Синди к участию в диалоге и предоставляет ей множество возможностей напрямую выразить свое мнение. Таким образом, психотерапевт выступает в роли временного посредника между Синди и остальными членами семьи.

Непослушание Синди в промежутках между сессиями обычно определяет содержание следующей сессии и заставляет отклоняться от достижения основной цели терапии. В этих ситуациях психотерапевту необходимо об­судить тему непослушания Синди, но в то же время придерживаться наме­ченной цели. Например, Синди постоянно нарушала правила, установлен­ные мачехой, что приводило к конфликтам. Следующая сессия, как прави­ло, начиналась с обсуждения проступков Синди:

Психотерапевт (после обмена негативными эмоциями в начале сессии): Синди, я так понял, что ты снова решила испытать своих родителей. И что ты выяснила?

Этим комментарием психотерапевт помещает поведение Синди в терапев­тический контекст: она проверяла способность родителей установить чет­кую границу.

Психотерапевт (родителям): Я понимаю, что эти выходные прошли неудач­но и вы расстроены отсутствием изменений. Но Синди вела себя так же, как и раньше. А в чем же вели себя иначе вы сами? Какие у вас были варианты?

: Психотерапевт обращает внимание на фрустрацию родителей, но в то же время не поддается влиянию негативных чувств. Вместо этого он использу­ет ссору в качестве научающего переживания для родителей. Терапевти­ческое послание родителям было четким и понятным: ничего нового не происходит, вы уже неоднократно сталкивались с этим поведением. Давайте подумаем, как бы вы хотели на него реагировать, какой выбор у вас есть? Таким образом, вместо того чтобы позволить увести себя в сторону, психо­терапевт использует тему непослушания Синди для достижения терапев­тической цели.