Психологическая карта дошкольника

Установление логических связей и закономерностей

Отметь цифрами 1, 2, 3, 4 порядок расположения картинок, чтобы не нарушалась закономерность.

Отметь цифрами 1, 2, 3, 4 порядок
расположения картинок, чтобы
не нарушалась закономерность.

Отметь цифрами 1, 2, 3, 4 порядок расположения картинок, чтобы не нарушалась закономерность.

Наглядно-образное мышление

Дорисуй то, что забыл нарисовать художник.

Обведи кружком то,
чего не могло произойти зимой.
Пересчитай кружки, их должно быть четыре.

Сравнение по форме

Найди две одинаковые фигуры и
соедини их между собой линией.

Найди две одинаковые лодки

Речь. Фонематический слух

Назови нарисованных животных. Обведи кружком тех, в названии
которых нет звука «з».

В прямоугольнике под каждым предметом нарисуй столько кружков,
сколько слогов в слове.

Математика. Количество и счет

Соедини между собой тарелки,
на которых лежит одинаковое
количество яблок.

Нарисуй в прямоугольнике круж-
ков на один больше, чем изображено предметов.

Нарисуй в прямоугольнике
кружков на один меньше, чем
изображено предметов.

Анкета психологической и социальной готовности ребенка к школе

Ф. И. О. ребенка____________________________________________

Возраст_______________________лет_________________месяцев.

Дата____________________________________________199____г.

Детский сад№_______№_________________предполагаемой школы

Домашний адрес:___________________________________________

I. Мотивации

1.1.Школьная мотивация (подчеркнуть)

1. Ребенок хочет идти в школу.
2. Особого желания идти в школу пока нет.
3. Идти в школу не хочет.

1.2.Учебная мотивация

1. Осознает важность и необходимость учения, собственные цели
   учения приобрели или приобретают самостоятельную привлекательность.
2. Собственные цели учения не осознаются, привлекательной в школе для ребенка является только внешняя сторона учения (возможность ходить вместе со сверстниками в школу, носить школьную форму, иметь портфель...).
3. Цели учения не осознает, ничего привлекательного в школе не видит.