|
Другая группа детей идет навстречу со словами: «Мы спасибо дружно скажем И поклон мы вам окажем». (Кланяются.) Игра повторяется, и другая команда идет с теми же словами (см. выше). Игра повторяется несколько раз. П. : Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили? Ответы детей… П. : Я надеюсь, что вы будете стараться делать как можно больше хороших поступков, и не будете делать плохих… 4 часть: Тематическое рисование П. : А теперь я предлагаю вам, ребята, нарисовать цветными карандашами свой самый хороший и самый плохой поступок. Тема рисунка «Мой самый хороший и самый плохой поступок». Рисовать можно как вам захочется. Вот карандаши и листы бумаги, приступайте. Педагог предлагает детям встать в круг. Дети ходят хороводом, произносят речевку: Мы играли, занимались Потрудиться мы старались Вместе это удалось. Много нового узнали И еще дружнее стали Вот закончилась игра Дружбе нашей нет конца. Домашнее задание: Ребята, я прошу вас сегодня, когда вы уйдете из детского сада, совершить какой‑нибудь хороший поступок, а завтра вы расскажите, что вы сделали, и кому от этого стало лучше. Показатели успешности занятия: • Эмоциональная включенность в сказку про Бабусю и Дедусю. • Активные, рефлексивные рассказы о своих хороших и плохих поступках. • Адекватная оценка сюжетов картинок. • Эмоциональная включенность в игру, предложение собственных идей хороших поступков. • Рефлексивное, содержательное изображение поступков на рисунках. • Активное выполнение домашнего задания. Занятие «Планета людей» (итоговое занятие)Цель: Развитие представления детей о содержании и значении социального взаимодействия. Задачи: 1. обучение пониманию того, что человек проявляет личностные качества в социальных отношениях; 2. расширение знания детей о том, что каждый человек – это совокупность определенных качеств личности; 3. формирование (все – да) у детей способности к произвольному контролю над собственным поведением, к осознанию мотивов и целей своего поведения. Материалы: карточки‑пиктограммы с изображением одного человека и группы по количеству детей; карточки с изображением представителей животного мира по количеству детей; лего‑человечки по количеству детей или больше (можно предложить детям принести на время занятия лего‑человечков из дома); плоскостная, большая модель Земли. Ход занятия: 1 часть: Заселение планеты П. : Здравствуете, дорогие ребята. Сегодня я расскажу вам историю. Давным‑давно жила волшебница и однажды она посмотрела на нашу землю и увидела, что она пуста. И решила волшебница поселить на ней человека вот такого (показать модель человека (лего‑человечка); педагог ставит человека на модель Земли). Посмотрел человек вокруг, и стало ему грустно. — 76 —
|