|
Ответы фиксируются на бланке. В заключение подростку предлагается сделать выбор собственных предпочтений, то есть расподожить цвета по степени предпочтения от самого приятного до самого неприятного. Интерпретация результатов Анализ цветовых выборов позволяет выявить, насколько комфортно подросток чувствует себя в типичных для него ситуациях. Выбранный цвет для характеристики самочувствия в той или иной ситуации, интерпретируется по его «абсолютному» значению, вне зависимости от собственных цветовых предпочтений. Для занесения в протокол обследования можно использовать следующие обозначения: 1.Эмоциональные состояния и установки: «+» — положительное отношение, установка, эмоциональное состояние; хорошее настроение (отмечается при выборе синего, зеленого, красного, желтого и фиолетового цветов). «О» — нейтральное отношение, отсутствие эмоций, пассивное неприятие, равнодушие, опустошенность, ощущение ненужности (отмечается при выборе серого цвета). «-» — отрицательное отношение, установка, негативизм, резкое неприятие, преобладание плохого настроения (отмечается при выборе черного цвета). «С» — тревога, беспокойство, напряжение, страх, неприятные физиологические ощущения (болит живот, голова, подташнивает и т. д.) — отмечается при выборе коричневого цвета. «И» — инфантилизм, капризы, неустойчивость установок, безответственность, сохранение позиции «ребенок» (отмечается при выборе фиолетового цвета только для ситуаций: самочувствие дома, общая установка в школе, взаимоотношения с классным руководителем). 2.Эмоциональная самооценка: «+» — позитивная самооценка, подросток отождествляет себя с положительными сверстниками (отмечается в том случае, если общий цветовой выбор начинается с синего, зеленого, красного, желтого цветов). «-» — негативная самооценка, подросток отождествляет себя с плохими людьми, сам себе не нравится (отмечается в том случае, если общий цветовой фон начинается с черного, серого, коричневого цветов). Цветовой тест эмоционального состояни М. Люшера
«И» — инфантильная самооценка, личностная незрелость, сохранение установок и манеры поведения, свойственных более младшему возрасту (в случае когда цветовой выбор начинается с фиолетового цвета). Надежность интерпретации цветовых выборов и цветовых ассоциаций достаточно высока и подтверждается наблюдениями педагогов, родителей и врачей. Вероятность различных вариантов агрессивного поведения в большей степени связана с выбором черного, серого, зеленого и фиолетового цветов. Для профилактики возможных негативных изменений поведения следует также учитывать выбор коричневого и красного цветов. — 179 —
|