Коррекция девиантного поведения (Макартычева Г.И.)

г)знакомиться с протоколами и делать письменные замеча-
ния о правильности и полноте сделанных записей;

д)заявлять ходатайства и отводы, приносить жалобы на дей-
ствия (бездействия) и решения прокурора, следователя,
дознавателя;

е)представлять доказательства.

3.Законный представитель может быть отстранен от участия в
уголовном деле, если имеются основания полагать, что его дей-
ствия наносят ущерб несовершеннолетнему.

Замечания

для ведущих

У участников могут возникнуть вопросы. Нужно на них ответить, если есть необходимая

Цель

Содержание

Получение обратной связи. 'В группе обсуждается прошедшее занятие.

Тренинг «Я — хороший родителе»

295

ЗАНЯТИЕ 5

Цель. Предоставление информации о правах родителей, обучение равноправным взаимоотношениям с ребенком, формирование адекватной самооценки в роли родителя.

Необходимые материалы. Заполненные бланки опросника АСВ, магнитофон, аудиокассета с записью релаксационной музыки.

ПРИВЕТСТВИЕ

ЦельСоздание доброжелательной рабочей об-

становки.

Содержание

Замечания

Участникам предлагается поздороваться со всей группой, как после долгой разлуки.

Одному из ведущих нужно самому подать

для ведущих

пример участникам.

УПРАЖНЕНИЕ «Я - ХОРОШИЙ РОДИТЕЛЬ»

Цель

Содержание

Повышение самооценки в роли родителя. Участникам по кругу предлагается продолжить предложение: «Я — хороший родитель по-

тому, что...»

Замечания

для ведущих

При возникновении у участников затруднений, следует*помочь им найти в себе положитель-

ные родительские черты.

ИНФОРМАЦИОННАЯ ЧАСТЬ • РОДИТЕЛИ ТОЖЕ ЛЮДИ»

Цель

Предоставление поддержки в стремлении к формированию позитивных установок в воспитании детей.

СодержаниеВедущий напоминает родителям, что они

рождены для счастья и главная их задача — быть счастливыми и видеть, что их ребенок — ответственный за свое поведение и порядочный человек. Когда у родителей возникают конфликты с ребенком, им необходимо сохранять только положительную установку в отношениях. Только тогда они смогут устранить существующую между ними проблему. Когда супруги начинают контролировать друг друга или ребенка, то их позиции из более-менее равных превращаются в неравноценные, в результате чего их отношения уподобляются взаимодействию «раб — господин». Часто от родителей можно услышать следующие высказывания: «Я должен заботиться о нем»; «Я должен мириться с этим, ведь он мой ребенок»; «Я займусь собой, когда дети вырастут». Дети также думают и ведут себя согласно родительским представлениям об их правах, а именно: родители должны терпеть все их выходки, пока они не станут взрослыми. Часто дети даже возмущаются, если родители не удовлетворяют их требования, и считают, что имеют право требовать, чтобы им давали все, не ожидая благодарности или шагов на встречу.

— 168 —