Коррекция девиантного поведения

194Групповые занятия с подростками

УПРАЖНЕНИЕ«ВЫПЯЧИВАНИЕ СЕБЯ»

ЦельСнятие эмоционального напряжения.

Время5 минут.

СодержаниеВедущий: «Многие из вас, наверное, видели,

как кичатся люди своими достоинствами и успе­хами. Для того чтобы правильно кичиться, нуж­но хорошенько потренироваться. Все встали. Ис­ходное положение свободное. На счет раз — выставить живот, на счет два — все свои осталь­ные достоинства. На счет три, если вас еще не за­метили, можете нарушить правила приличия и показать на себя пальцем. У кого лучше всего по­лучилось это упражнение?»

РЕФЛЕКСИЯ

ЦельПолучение обратной связи.

Время5-10 минут.

СодержаниеУчастники делятся впечатлениями о про-

шедшем занятии и задают вопросы.

ЗАНЯТИЕ 6

Цель. Знакомство с понятиями «вандализм» и «вандалы», пре­доставление информации об ответственности за акты вандализма.

Необходимые материалы. Конструктор «Лего», фотографии или вырезки из журналов с рисунками граффити.

Время. 90 минут.

РИТУАЛ ПРИВЕТСТВИЯ

ЦельСоздание доброжелательной рабочей об-

становки.
Время5 минут.

Тренинг профилактики правонарушений...

195

УПРАЖНЕНИЕ «МЫ СТРОИЛИ, СТРОИЛИ...»

ЦельИсследование чувств подростков во время

наблюдения акта вандализма.

МатериалыКонструктор «Лего» (возможны любые ва-

рианты набора «строительного» материала).

Время20 минут.

СодержаниеВедущий: «Вам предстоит за 10 минут пост-

роить из этих предметов все, что вы пожелаете. Как вы это будете делать, решать вам. Время пошло».

ЗамечанияПока ребята увлечены творчеством, у вас

для ведущих есть прекрасная возможность пронаблюдать, на­сколько группа сплотилась за время занятий, вы­явились ли лидеры, как подростки сумеют прий­ти к единому мнению: что и как построить. Ведь в задании не было указано, что конкретно долж­но в результате получиться.

После того как работа будет окончена и оценена самими ребятами, вам придется взять на себя роль «вандала».

Вам нужно без предупреждения подойти и разрушить то, что сотворили подростки. Предпо­ложительно, вы услышите массу возгласов возму­щения, увидите недоумение в их глазах, они ведь так старались. Объясните, что сейчас они увиде­ли акт вандализма и вандалом были вы.

ОбсуждениеКакие чувства вы испытывали, когда стро-

или, и какие, когда результат вашего труда был разрушен.