|
Брежнев Л. И. Великии Октябрь и прогресс человечества. Доклад на совместном торжественном заседании ЦК КПСС, Верховного Совета СССР и Верховного Совета РСФСР в Кремлевском Дворце съездов 2 ноября 1977 г. М., Политиздат, 1977, с. 15. 1 «Правда», 1978, 14 января. Декабрьский (1977 г.) Пленум ЦК КПСС еще раз подчеркнул, что партийному подходу к руководству экономикой органически присуще самое широкое участие трудовых коллективов в развитии производства, в реализации заданий пятилетнего плана. Трудовой коллектив играет решающую роль в привлечении масс к управлению производством, в коммунистическом воспитании трудящихся. Стабильность и работоспособность трудового коллектива тем надежнее, чем прочнее авторитет его руководителя, глубже его партийный подход к делу, выше личная ответственность за порученный участок работы. В Письме ЦК КПСС, Совета Министров СССР, ВЦСПС ія ЦК ВЛКСМ партийным, советским, хозяйственным, профсоюзным и комсомольским организациям, трудящимся Советского Союза «О развертывании социалистического соревнования за выполнение и перевыполнение плана 1978 года и усилении борьбы за повышение эффективности производства и качества работы» говорится, что «в улучшении организации производства и труда, в воспитании людей большая роль принадлежит самой многочисленной категории руководителей — бригадирам, мастерам, начальникам участков и смен»1. Их профессиональные знания и опыт, высокое чувство ответственности являются важной предпосылкой укрепления дисциплины и порядка на производстве. Именно этой категории производственных руководителей адресуется данная книга. Бригадир и мастер — непосредственные организаторы и воспитатели первичного трудового коллектива, того социального звена предприятия,, где решается в конечном счете судьба наших планов, где теснейшим образом воссоединяется политическое, нравственное и трудовое воспитание работников. В производственной бригаде идет активный процесс формирования единства слова и дела, превращения труда в творчество и радость. Успешное решение этих задач во многом зависит от повышения уровня идейно-политического развития названных руководителей, а также от овладения ими основами знаний психологии и производственной педагогики. Эти знания помогают руководителю объективнее представить многообразие общественных связей и тех жизненных факторов на производстве и вне его, которые оказывают воздействие на работников и обусловливают направленность их социальной активности. Они вооружают мастера и бригадира конкретными формами и методами дифференцированного подхода к людям, к созданию дружных и высоко дисциплинированных трудовых коллективов. — 2 —
|